高怀伟九年级思想品德复习刍议.doc

九年级思想品德复习方法刍议
榆林市米脂县龙镇中学——高怀伟
摘 要: 九年级思想品德经过基础复习阶段和专题复习阶段后，进入综合复习阶段，时间紧，任务重，压力大，要使每位学生的知识和能力用最少的时间，取得最大的效益,就必须认真思考：如何组织学生复习的问题？针对这一情况，结合我几年的教学实践认为应该处理好三个方面，一是夯实基础、提升能力；二是专题复习、精讲精练；
三是查漏补缺、回归课本、仿真模拟、实战演练。
总之，总复习阶段，要尊重学生的差异，让学生学会自主学习，温故更要知新。老师以宏观调控为主，适当发言，概括性讲解，起穿针引线的作用。只有这样才能开发学生的思维空间，真正达到提高学生的综合能力水平。
关键词：方法、刍议、夯实、基础、提升、能力、精讲、精练、查漏、补缺、模拟、演练、自主学习、宏观调控。
九年级思想品德经过基础复习阶段和专题复习阶段后，进入综合复习阶段，时间紧，任务重，压力大，因此，教师必须讲究复习方法，力争用最少的时间，取得最大的效益，要使每位学生的知识和能力都得到进一步深化，就必须认真冷静的思考一个问题：如何组织学生进行综合复习的问题？通过这几年的复习与教学实践，我就此谈谈个人的几点粗浅认识，针对我们教师我认为应该处理好以下三个层面的工作：
一：夯实基础、提升能力：
首先， 突出重点，夯实基础，构建知识的整体网络系统。
1、以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习，使学生系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复习的前提。
在此阶段反对死记硬背，但并不意味着取消 识记一定的基本理论知识，只有在理解的基础上，获得扎实基本理论知识，才能提高能力明辩事理，在对各种试题的驾驭上得心应手，所以教师首先要把知识 条理化，捋清哪些知识是了解的，哪些是 识记的，哪些是掌握的；然后改进教学方法，提高学生理解知识的准确性和 掌握知识的系统性。前后知识应注意衔接，如：邓小平理论的内容，八年级第十四课，提到中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、政治保证、发展步骤、发展动力、奋斗目标与八、九年级教材后面知识的联系；又如：八年级教材中，党的基本路线中的艰苦奋斗、奋斗目标与九年级教材的联系。八年级第四单元与九年级第四单元属于同一个内容，可以列在一起来复习等等。
2、是分单元进行练习和检测及分析，这个阶段的重点检测基础知识的掌握和运用。练习的面要广，量要适中，题型要多。教师在分析时，要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊，要点不全面，审题抓不住本质，不按格式回答等问题，使学生逐步养成答题规范化的习惯。
其次、做好初步的时政题型复习。
当今的中学生可谓是“国家事天下事事事关心”，再也不是只知埋头背书的“书呆子”。
针对这种情况，我们复习时就需要引导学生要积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题，如：①构建资源节约型、环境友好型社会；②“中国威胁论”；③破解三农难题；④建设社会主义新农村；⑤构建和谐社会；⑥大力推进自主创新、实施科教兴国和人才强国战略；⑦改革开放；⑧在曲折中发展的两岸等。而且，还要注意找到这些热点问题与课本知识的结合点，针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案。对每个热点问题能结合自身实际谈感想，做到知识的活学活用。
二、专题复习、精讲精练：
这个阶段非常重要，是我们教师与学生充分接触与互动的阶段，是提升学生解题能力与技巧的的练兵场、加油站。所以要求教师在指导和检测的过程中要精心设计，使学生学的轻松愉快，有成就感。
（一）、做好题型解法专题复习，讲清总体解题要求和具体题型的解题要求。首先在复习备考时，要舍得花精力加强对开放性试题的指导。首先要求学生掌握答选择题、开放性试题的基本方法，即：一是认真审题，弄清题意；二是明确要求，找准结合点；三是理清思路，正确答题。具体要求是：（1）按照设问要求准确回答，思路清晰，逻辑性强。（2）知识点全面，没有遗漏。如果涉及多个知识点时，应考虑主次与先后，并用序号标明，做到条理清楚，层次分明。（3）尽量避免答题的随意性和口语化；尽量使用政治术语回答问题；尽量杜绝错别字和病句，语言通顺，要点有条理，书写工整。
其次答题技巧的训练。随着考试改革的深入，试题形式和设问方式尽管日趋多样灵活，但有的题是有其自身的解答规律和技巧的。总结出了不少的易掌握运用的规律技巧。
（二）、做好时政专题复习。（1）搜集热点材料，借助社会热点理解考点。要搞好时政热点专题，一方面我们在复习中要注意信息的收集和处理，要经常关注时政热点、重点，善于摘取学生日常生活中的典型事例，让鲜活的材料进课堂。另一方面要对开放性材料题的命题方向、解题思路进行深入研究，制定开放性试题复习策略。
在复习时要找到时政复习策略，加强知识点与时政热点的多方面的结合，在复习时要找到时政热点与教材知识点的结合点，选准恰当的切入点。对时政热点要紧扣教材，要多角度地思考和挖掘，但应符合学生的认知实际。
（2）教师要努力营造、经营一种民主、平等、开放式的课堂氛围和模式，充分调动和发挥学生的主观能动性，提高课堂教学效率。复习课不能老是讲条条、划道道、满堂灌，这样会让学生觉得很枯燥、乏味，进而产生厌学情绪，课堂效率不高。
复习课应努力创设一定情境问题，列举一些现实材料，引导学生从不同的角度、不同层次、不同方式联系社会热点。多联系和引导学生讨论现实社会中碰到的问题，多搜集典型生动的事例并引入课堂，把理论知识渗透到材料中去，这样既可以增加政治的趣味性，扩大学生的知识面，又可以培养学生的开放性思维，提高理论联系实际，分析和解决问题的能力。
（三）、进行全方位开放性练习和模拟题训练。主观题开放性练习和模拟题训练不搞“题海战术”，而要在老师的指导下，进行各种题型的专项训练和模拟考试，每一种题型都不放过，每一个热点都要从不同的命题方向进行训练；在选择漫画、图画、材料等新颖题型的同时，也不能忽视常规题的训练。
三、查漏补缺、回归课本、仿真模拟、实战演练：
在最后的冲刺阶段，通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。
教师需要结合近年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练。首先，精心设计各种类型的试题。编写试题时应注意：I、要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三；II、选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。
总之，在中考思想品德复习中，夯实基础是根本；方法指导，共同参与，培养能力是关键；精心设计，综合训练，训练能力是核心；着眼素质，注重应用，发展能力是目的。作为九年思想品德教师，要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究九年级思想品德复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其它兄弟学校的复习方略、试题，为中考做好充分准备。另外还要做好考前学生的心理辅导和学习辅导。在最后这一阶段要注意学生对学习思想品德的情绪变化，及时做好心理辅导，使优生在高分面前不自满，后进生在低分面前不气馁，让他们充满自信，以最佳状态迎战中考。同时做好不同层次学生的学习辅导，有针对性的点拨。注意学生资料的整理，轻装上陈。
在备考工作中，要切实克服死记硬背、照本宣科的教学方法，夯实基础、认真钻研《中考考试说明》和教材，明确考试的要求和走向，改进教学方法，增强备考的针对性和实效性，切忌猜题、抓题。多教给学生分析问题和解决问题的思路和方法培养学生的创新意识和能力，提高学生的真正素质，才能取得较好成绩。总复习阶段，总原则就是要尊重学生的差异，让学生学会自主学习，温故更要知新。老师以宏观调控为主，适当发言，概括性讲解，起穿针引线的作用。只有这样才能开发学生的思维空间，真正达到提高学生的综合能力水平。
参考文献 【1】《陕西省2012年初中毕业学业考试说明》；
【2】2010年《中学政治—教学参考》、2011年《中学政治—教学参考》。

附件六：
米脂县优秀教育教学论文交流评选申报表
论文编号：___________
作 者
高怀伟
单
位
米脂县龙镇中学

论文
类别
中学政治
学校
类别
初中
论文题目
九年级思想品德复习方法刍议

内容提要

九年级思想品德经过基础复习阶段和专题复习阶段后，进入综合复习阶段，时间紧，任务重，压力大，要使每位学生的知识和能力用最少的时间，取得最大的效益,就必须认真思考：如何组织学生复习的问题？针对这一情况，结合我几年的教学实践认为应该处理好三个方面，一是夯实基础、提升能力；二是专题复习、精讲精练；
三是查漏补缺、回归课本、仿真模拟、实战演练。
总之，总复习阶段，要尊重学生的差异，让学生学会自主学习，温故更要知新。老师以宏观调控为主，适当发言，概括性讲解，起穿针引线的作用。只有这样才能开发学生的思维空间，真正达到提高学生的综合能力水平。

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