拜泉县富强镇中心学校国培工作坊实施方案.doc

拜泉县富强镇中心学校研修工作坊实施方案
研修主题：如何提高交互式白板与传统教学的融合
一、背景的分析：本校参与培训的教师共有65人，其中中学36人，小学29人，对于农村的教学设备来说，虽然电子交互式白板已经给学校安置，但是利用率却很低，学校教师年龄差距跨度大，青年教师使用的也只是表面的简单的操作，对于老教师对新教学设备的不懂，以至于在使用的时候不够熟练，导致老教师不愿意使用电子白板进行教学，觉得使用白板教学耽误时间，因此电子白板并没有真正的发挥其的优点。
二、研究的意义：科技在进步，教学模式也在日益更新，为了适应新时代的教学模式，教师应以加强信息技术融合为载体，提高全校教师交互式白板与课堂教学的融合的技术提高，通过线下线上研修形式提高全校教师的教学能力，提高课堂的教学效益，缩短城乡差距。
三．研修目标：促进教师教学能力，强化教师对白板的利用率和使用率，能依托教师工作坊进行教学准备与问题探究，专业发展能力与自觉同步提升。
坊主目标：通过坊主的主持工作，提升坊主工作坊，研修活动的开展，提升坊主帮助教师解决实际问题，促进坊员的学习能力，使教师以信息技术为核心，以交互式白板为主体，能够在教学中灵活使用的效果。
学员目标：
1. 更新教育理念，提升教师对信息技术的操作，打造高效课堂，引领教师专业成长。
2. 提升课堂教学的基础性与发展性能力，从教学准备、教学实施、教学评价到教学变革，实现系统化提升与个性发展。
3. 完成线上线下所有活动
鉴于根据学校的实际情况，我们按照学科分为语文坊、英语坊、数学坊、理化生、政史地、艺体坊6个坊。
四、 实施步骤
第一阶段：前期准备，启动预热
1. 集中学习：解读主题实施方案，制定实施计划。
2. 建立学科工作坊，组建团队建设活动，落实各个学科坊的研修任务。
第二阶段：学员研修阶段
指导坊员网络课程学习，线上研讨及研修作业，重点学习线上专家的专题性讲座，结合各自的校本研修活动，展开线下交流学习。
第三阶段：示范引领，学员观摩优秀课例，探讨教学策略
指导学员上好一节优质课，期间，学员充分展示交流自己的教学设计并加以修改，重点是对自己的教学设计提供相应的优质课例，在组织研修活动中进行研讨。
1. 指导坊员线上研讨，线下反复打磨，推选出优秀的研修成果，分享特色教学方法。
2. 指导坊员进行相应的微课
五、 实施策略
1. 大主题进行学科分解
2. 分解的任务
转变课堂教学模式，指导并提高教师的交互式白板使用的熟练与应用到教学中
线下听评课时选出优质课课件制作并坊内探究，取长补短。
同课异构模式，提高教师教学，开展观课、议课，评课的模式提高课堂教学能力。
3. 团队建设
（一） 成立领导小组
组长：校长、副校长、教导主任
组员：学科组长以及骨干教师
预期成果：1.转变课堂教学模式，利用白板教学的融合
2.通过评优展示精品课例。
3. 坊员提交一份关于研修后课堂教学案例
六、保障措施
1、资源保障。
学校各个教室的白板能够使用
学校领导小组成员要做到指导和监督的职责
2、制度保障。
建立相应保障制度，确保计划的顺利、有效实施。为了促进工作坊各项工作顺利开展，使工作坊成员能茁壮快速成长，更好地发辉真正起到示范、带头作用。