第四课农场的早晨.doc

第四课 综合表演《农场的早晨》
教材内容：
综合表演《农场的早晨》
教材分析：
综合表演《农场的早晨》是湖南文彝艺出版社一年级上册第四课的歌曲，《农场的早晨》以欢迎农场的小客人为主线，描绘了一组生动有趣的生活场景。场景1至场景4分别表现了小羊、小鸭、小鸡去欢迎农场的客人以及它们一块儿快乐地歌唱。生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼可爱的形象。
教学目标：
1．能模仿各种动物的声音和体态，表现小动物活泼可爱的形象。
2．积极参与综合表演《农场的早晨》，能与他人一起用象声词念“xx 、x 、x--、o”四种节奏。
教学重、难点：
能模仿各种动物的声音和体态，能与他人一起用象声词念“xx 、x 、x--、o”四种节奏。
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教、当堂训练
教学过程：
一、导
1、情境导入 
    师：同学们，今天的天气真棒，老师想带领小朋友们去农场郊游，相信那里一定有许多有趣的事儿在等着我们，赶紧出发吧！
师：今天我们一起来学习非常好听的歌曲《农场的早晨》。（板书课题）
2、出示学习目标
（1）模仿和扮演各种小动物的声音及体态。
（2）音乐情景中三种小动物的“合唱”。

1、出示自学提示（一）
听老师演唱歌曲，说说歌曲中有几种小动物的叫声谁能模仿？
2、议
师：刚才你们在歌曲中说说歌曲中有几种小动物的叫声谁能模仿？
3、出示自学提示（二）
（1）学生跟教师演唱乐谱。
（2）学生跟教师演唱歌曲。
4、议
师：你会唱乐谱的哪一个音？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)
师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱乐谱吧！
师：同学们唱的真好听，老师想考考你们，在这首歌曲中你发现有哪些我们所学过的音乐记号呢？ （小节线 终止线 4/2）
师：下面跟这老师的琴声唱一唱乐谱吧？
师：同学们学的真快呀，同学们想不想唱一唱呢？让我们加入歌词来唱一唱吧！
师：跟着老师的琴声完整的唱一唱吧！
三、练
1、加入情绪，完整的演唱。
师：同学们唱的真好，我们应该用什么样的心情来表现小动物呢？高兴的，让我们把这样的情绪加入到我们的演唱中吧！
2、分组、分男女跟音乐演唱歌曲。
师：同学们的歌声让我感受到了农场的早晨热闹的场景。下面让我们分组来比赛，看那一组的表演的最好。
3、律动表现。
师：同学们唱的都非常好，谁能用动作来表现农场的早晨热闹的场景。
师：你们表演的真好，老师也想和你们一起来表演？
师：同学们表演的真精彩，今天我们在农场玩的很开心，希望同学们有时间到农场去看看，感受农场给我们带来的欢乐。
板书设计：
农场的早晨
小节线
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