英语学情案例分析.doc

我现在担任初中英语八年级两个班的英语教学任务。这两个班在刚入学时学习基础有所差异，一个班学习能力强些，一个班学习能力弱些。近两年来，为了提高他们的学习成绩，更好的搞好教学工作，我利用了在本次远程培训中掌握的方法对学生进行了英语学情的调研。我所用到的方法如下：
一．综合测评法
这两个班学生的学习情况不同，在每周的阶段学习之后，我都会给学生一个综合测评考卷，通过考卷的批阅，我会掌握每位同学在这周的学习情况，对于他们没有掌握好的知识点我会再做有针对性的复习讲解。
二．问卷调查法
我在进行每个英语专题复习前，都先发给学生一张调查问卷，上面是本专题知识点的单选题，单选题是中招考试的题型之一，而且它知识点覆盖面广，容易调查出学生对知识点的掌握情况，通过这样的调研，再给学生进行专题复习时就有了针对性。
三．课堂观察法
在课堂上我通过提问，让学生做对话表演，展示，上黑板写等多种方式观察学生的学习情况。这种方法的优点在于能即时掌握学生的学情，然后随时做出反馈。
四．访谈法
我经常鼓励学生下课后问问题，在没有学生问问题的情况下，在下课后我会主动找学生聊一聊本节课所讲的内容，在访谈的过程中学生的话题和思维会逐渐打开，他会再回顾一下本节课的知识点，然后同我一起讨论，在这个过程中，学生能解决他本来没有意识到的问题，增加他们学英语的兴趣，而且在谈话过程中也加深了师生感情。
五．作品分析法
通过每天对学生作业的批改能及时的掌握学生的学习情况。在作业中学生出现的错误，我会进行面对面的纠正，这样的方法取得了良好的效果。
总而言之，做了这样的学情调研，使我对学生的学习情况有所了解，对于我每日的教学工作起到了指导作用，能让我不断地反思，满足学生的学习需求，提高教学质量。