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北师大版数学第四册：《买鲜花》教学设计
2013-05-02  | 教学 小红 设计

《北师大版数学第四册：“买鲜花”教学设计》摘要：。掌握脱式计算的书写要求。 能力目标 结合花店买花的具体情境，让学生经历解决问题的过程，抽象出有关除加、除减的运算顺序。 情感目标 体会教学与生活的密切联系，感受除加、除减知识的应用。 ...
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　　学科：数学 授课年级：二年 设计人： 林俏俏
　　章节名称
　　北师大版小学数学第四册第二单元
　　课题
　　买鲜花
　　计划学时
　　1
　　教学目标
　　知识目标
　　1、掌握除加、除减的运算顺序。
　　2、能正确地计算有关除加、除减的两步题。掌握脱式计算的书写要求。
　　能力目标
　　结合花店买花的具体情境，让学生经历解决问题的过程，抽象出有关除加、除减的运算顺序。
　　情感目标
　　体会教学与生活的密切联系，感受除加、除减知识的应用。
　　教学重点
　　能正确地计算有关除加、除减的两步题
　　教学难点
　　在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序
　　媒体内容与形式
　　多媒体
　　教学过程
　　教学环节
　　教师活动
　　学生活动
　　时间
　　导入
　　妇女节快到了，你准备给妈妈送点什么礼物？（学生说一说）小红准备买束花送给妈妈，我们陪她一起去花店看看吧！
　　学生一起参与活动
　　5分
　　探究
　　1.学生观察主题图，说一说图中你知道了什么？
　　2.如果小红只买两种花，每样买一枝，你准 备怎样帮她买呢？
　　3、.探究除加的运算顺序。
　　⑴解答问题。
　　师：选取其中的一种配法让学生算一算需要 多少钱。
　　学生独立列出算式解答。
　　⑵组织全班总结算法。
　　学生结合情境说出：根据图意知道1枝百合花4元钱，而1枝菊花的价钱不知道，从图中只知道4枝菊花8元钱，所以首先必须算出1枝菊花的价钱，才能解决1枝百合花和1枝菊花的总价钱。所以要先算除法，再算加法。
　　2.探究除、减的运算顺序。
　　⑴师：你知道1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少钱？
　　⑵学生列出算式。
　　⑶组织讨论交流5-24÷8这个算式表示什么意思。引导学生认识：5-24÷8中必须先知道为什么每枝康乃馨的价钱，才能和每枝玫瑰花进行比较，而从图中我们知道8枝康乃馨的价钱是24元，所以要先算每枝康乃馨的价钱，即先算24÷8，再算玫瑰花比康乃馨贵多少钱，即5-3。
　　总结：在计算有除法又有加法或是有除法又有减法时，我们要先算除法，后算加减法。
　　学生在小组内交流。
　　买1枝菊花和1枝百合花，买1枝康乃馨和1枝百合花
　　买1枝菊花和1枝玫瑰……
　　生：我买1枝菊花和1枝百合花共要多少钱？
　　列出分步算式：8÷4=2（元），2+4=6（元），
　　列出综合算式：8÷4+4=6（元）。
　　分步算式为：24÷8=3（元），5-3=2（元）。
　　综合算式为：5-24÷8=2（元）。
　　15分
　　巩固与拓展
　　1、学生解答自己的配花方案需要的钱数，并与同桌说一说计算的顺序。
　　2、做教材试一试。学生先说一说每题的运算顺序，然后独立完成计算。
　　3、做教材15页练一练第1题。学生先明确 题意，然后独立解答。
　　4、做教材15页练一练第3题、4题，可先说运算顺序，然后独立完成，并集体纠正。
　　学生独立练习
　　10分
　　总结
　　.通过本节课的学习，你认为在计算有除法，又有加、减法时应注意什么？
　　2.想一想：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算什么，后算什么？写出一个这样的算式算一算。
　　学生发言
　　5分
　　板书设计
　　买鲜花