数字朋友中班数学教案.doc

开课性质半日活动开放教材内容数字朋友科目科学时间2015.10执教老师张洁瑶班级中二班设计意图用幼儿的语言去解释相邻数的概念。本节活动是在幼儿已掌握数字16的数序情况，让幼儿了解相邻数的意义，幼儿不但掌握相邻数的基本结构和含义，体现了数学知识相互联系的特点。我们在数学教学过程中，不能人为地、孤立地教幼儿一些零散的知识，而是整体与分散有机结合，让幼儿深入理解数理关系，只有这样，幼儿掌握的数理知识适应性才强，举一反三的推理能力才能得到发展。在游戏中感受与同伴进行数字游戏的快乐。在幼儿理解相邻数的基础上，分步学习。激发幼儿寻找的热情。教学目标1.欣赏故事，知道相邻数的概念，掌握6以内各数的相邻数。2.理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。3.发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。重难点及突破方法重点：知道相邻数的概念，掌握6以内各数的相邻数难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。重难点的突破方法是：利用故事及游戏来突破活动的重难点。教学准备1.课件数字朋友。2.17的数字卡。活动环节具体过程（详案）活动意图一、看图引题二、欣赏故事，了解内容三、观看课件，理解相邻数四、知道相邻数间多1或少1的关系五、集体游戏“拉个圆圈”一、引入 1.播放课件【片头】，请幼儿说说画面上有谁？小兔子边上是谁？ 2.教师：小朋友，你边上的小朋友是谁？引导幼儿初步理解“邻居”关系。二、欣赏故事 1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿看图听语音，欣赏故事内容。 2.教师：为什么小猴一开门看到的是大老虎？“5”的邻居是谁和谁呢？ 3.教师：我们一起来说说“4”的邻居和“3”的邻居吧。三、理解相邻数 播放课件【找邻居】，通过游戏，帮幼儿掌握6以内的相邻数。四、知道相邻数间多1或少1的关系 1.播放课件【多1少1】各个不同内容，请幼儿说说，谁比谁多1，谁比谁少1，填上几个就一样多了。 2.教师根据画面，引导说出相邻数间多1或少1的关系。五、集体游戏“拉个圆圈”每个小朋友胸前挂一张数字卡片（数字卡17），小朋友们拉个大圆圈，边走边念：拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走、走走走走，快快找到朋友。念完后，幼儿马上去找比自己大1或比自己小1的数字朋友。教师检查幼儿是否找对了。图片引出的形式比较吸引幼儿注意。通过简短的故事讲述更好的帮助幼儿进入主题最后的游戏帮助幼儿巩固复习相邻数的概念。活动反思从孩子的兴趣出发，以游戏为主，数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真正理解内容，更有效地达到教学目的，做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易的。因此，在今天的活动中，我通过为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。大部分小朋友能轻松的找出各数相邻数，整个过程孩子的学习兴趣都比较高。孩子虽然对“相邻”数掌握得不错，但教师操之过急，缺少了孩子探索的过程。让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“玩中学，学中玩”。