大班科学教案《找规律》.doc

大班教案《找规律》
张茹梅
一、教学目标：
1、使幼儿通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。
2、培养幼儿初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。
3、培养幼儿发现和欣赏数学美的意识，激发幼儿感受数学、发现数学的情感。
二、教学重点：发现图形的排列规律。
三、教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
四、教具学具准备：课件、磁铁若干。
五、教学过程：
一、创设情景，导入新课
师：孩子们，你们还记得我们学过的律动《喜洋洋》吗？，下面和老师一起来做这个律动好吗？（幼儿听音乐做律动）。在这个律动里面，我们先做的什么动作？（拍头）又做的什么动作？（拍肩）最后做的什么动作？（拍手）在这个律动的第一乐段我们一共做了四次拍头、拍肩、拍手这三个动作。像这样的一组重复多次出现的动作就是有规律的动作。今天我们就来一起学习找规律。
二、创设情景，认识规律
1、创设情境找规律。
师：在一座美丽的大森林里，小兔子们在开联欢会，小朋友看一看，他们布置的会场漂亮吗？（漂亮）它们布置的会场不仅漂亮，而且还藏着一些规律，我们一起来找出这些规律好吗？小朋友们有信心吗？（有）
2.师领幼儿先找小兔子的规律。
师：我们先来找一找小兔子的规律。小朋友看一看小兔子是怎样排队的呀。（一只小白兔、一只小灰兔、一只小白兔、一只小灰兔……）（师点课件引导幼儿说出规律。）师补充：说简单点说是一只小白兔一只小灰兔为一组不断地重复出现，他说得真好，小朋友，把掌声送给他，送你一个智慧星。
师：后面还有一只小兔子，小朋友猜一猜下一只是什么颜色的兔子？
3、再让幼儿说出小花的排列规律。（每说出一个规律课件跟上）
师：我们再来找一找小花的规律，比比谁最聪明，先找出小花的排列规律。幼儿汇报：谁来说说你的发现？充分让幼儿说。
4、让幼儿找出彩旗的排列规律。猜一猜，（师做神秘样）这面旗的后面一个应是什么颜色的旗？（很惊讶）你是怎么知道的？对，说得真好，他是根据一面黄旗，一面红旗依次不断地重复排列这个规律知道答案的。
最后让幼儿找出小动物们的排列规律。（两只小狗两只小老鼠……）
三、找找藏在身边的规律
师：在我们生活中，还有许多有规律的现象和事情。下面，我们就睁大眼睛，来找一找藏在我们身边的规律。
（1）引导幼儿找一找我们衣服的规律。
（2）找一找教师里物品的规律。
四、欣赏规律
师：在我们生活中很多有规律的事物总能给我们带来一种美的享受，下面我们就一起来欣赏这些规律的美。（课件出示时，适时让幼儿找出图片上物品排放的规律。）
五、创造规律、表演规律。
1、师：刚才，我们不仅找到了一些生活中的规律，还欣赏了一些规律的美，老师知道咱大二班的小朋友最聪明了，下面老师就请你们来当设计师，利用老师给你们的物品来创造一些规律好不好？有没有信心？四个小朋友一组，比一比哪一组设计的规律最多、速度最快？
（幼儿四人一组设计有规律的图案，教师适时指导。）
2、请幼儿设计有规律的动作，其他幼儿模仿。
六，活动总结
今天，小朋友表现的真棒，不仅找到了生活中的规律，还利用我们所学的知识创造了一些规律，正是因为有了这些规律，我们的生活才会如此丰富多彩，老师相信在今后的生活中，小朋友只要多观察、多动脑筋，一定会创造出更好的规律来丰富我们的生活。