教学设计大班社会.doc

教学设计 大班社会《会说话的标志》
宝鸡市眉县营头镇和平幼儿园 皮无敌
设计思路：
在我们生活中，标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。许多地方都离不开标志，然而标志也随处可见，通过活动的开展，让幼儿养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。并知道自己应该按照安全标志的要求行动，增强幼儿的自我保护意识。
活动目标：
1、认识日常生活中的安全标志并进行分类，知道它们所代表的含义和作用。
2、通过看看，说说，做做，让幼儿结合生活经验创造设计出与幼儿园环境相匹配的标志。
3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。
活动重点：
认识日常生活中的安全标志并进行分类，知道它们所代表的含义和作用。
活动难点：
通过看看，说说，做做，让幼儿结合生活经验创造设计出与幼儿园环境相匹配的标志。
活动准备 ：
多媒体课件《小老鼠进城》、安全标志小标志、幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程
一、激发兴趣，故事导入
（1） 师出示一只小老鼠说：
——“小老鼠要进城了，你们猜会发生什么事情呢？”（幼儿发表各自想法）
师接着说：
——“要想知道发生什么事情，那就来听听《小老鼠进城》的故事吧.”
（2）观看PPT多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。故事完后教师提问：
——“你们现在知道发生什么事情了吧？”
（3）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
（4）教师小结。
——“原来标志是会说话的，生活中的安全标志就是提醒大家注意安全！希望所有的小朋友一定要记住小老鼠的这个教训噢！”
二、交流介绍，分享经验
（1）师出示观看课件中的标志与一些常见的交通标志、安全标志等提问。
——“你认识哪些标志？”
幼儿讨论交流。
（2）教师小结。
——“这些标志中有哪些是你们还不认识的呢？”
（3）师生互动交流，解决问题.　
三、归纳总结，提升经验
（1）猜一猜,师为每个小组提供一套安全标志操作图，幼儿以小组的形式讨论交流、分享对标志的认识。
（2）师提问。
——“你在哪见过这些标志？它们有什么意思？
请个别幼儿讲述，结合课件《安全标志小知识》进行验证，掌握安全标志的相关知识.
（3）教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含贴在适合的场所，才能起到它的作用。
四、操作运用，拓展经验　　
１、幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。　　
２、师出示幼儿园各个方位的相片，幼儿交流，用自己喜欢的方法设计会说话的标志。
五、活动延伸　　
（1）幼儿展示、讲解自己设计的标志。
（2）师帮助幼儿将设计好的安全标志贴相应的地方上。