小班语言《藏在哪里了》.docx

小班语言活动《藏在哪里》

活动目标：
1． 仔细观察图片、寻找动物，了解故事中角色的显著外形特征。
2． 大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
3． 体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：
PPT课件、四张桌子、桌饰四份（大树、草丛、花丛、大石头）
活动过程：
一、 引起兴趣引发幼儿关注故事的名字
1． 展示封面看看故事里有谁？（松鼠、狐狸）
2． 森林里的小动物们要玩捉迷藏，你玩过“捉迷藏”的游戏吗?怎么玩的?
3． 小结：捉迷藏就是有人去躲，有人去找，还要闭上眼睛数数，最重要的是躲着千万不能自己偷偷跑出来，更不能发出声音，。 
二、 展示图片，观察故事主角特征
1． 观察讨论：有哪些动物朋友在捉迷藏?
2． 哪个是小兔?为什么？小象长得什么样等，引导幼儿讲述动物的外形特征。
三、 观察图片，引出猜拳分工
1． 一共有几只?谁来躲，谁来找呢?小动物们想了个什么办法解决问题?(引导幼儿观察故事角色的动作和神态。)
2． 谁输了，为什么?(根据幼儿的已有经验，可请幼儿尝试猜测。) 
3． 小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来安排分工，出一样的就赢了，出不一样的就输了，我们也来玩一次。
四、 观察故事中捉迷藏，寻找小动物
1． 小狐狸输了，蒙上眼睛倒数五个数字，大家一起数。
2． 看小狐狸找到谁了?为什么？（兔子，耳朵）小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面了)出示图片验证。
3． 同时出示松鼠和小象躲起来的图片，反复提问：小狐狸还找到谁了?是怎么会发现它们的呢?（小松鼠，尾巴；小象，耳朵和鼻子）在哪里找到的?（(引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小象躲在草丛里)出示图片验证。
4． 小兔、小松鼠、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到?（小鹿）小鹿躲到哪儿去了?你们帮小狐狸找一找。小鹿躲在哪里?为什么？为什么小狐狸很快就找到了小兔它们，可是找不到小鹿呢?(追问：它的角也露出来了，为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)
5． 小结：小兔有长长的耳朵，小松鼠有像羽毛一样毛茸茸的大尾巴，小象有打耳朵和长鼻子，小鹿有像树枝一样的角。（按幼儿描述变动）
五、 幼儿开展游戏
  小狐狸真能干，把其他小动物都找到了，那现在我们也来玩玩“捉迷藏”好吗?教师介绍游戏规则，游戏开始。