新晃县洞小三年级数学下册小数.docx

新晃县洞小三年级数学下册实效课堂检测案
第七单元 小数的初步认识

主备：杨文俊 审核：

第一课时 小数的初步认识

学习内容
课本第91——92页内容及相关练习。
学习目标
1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数，会读、会写小数。
学习重点
知道小数的实际含义并会读、会写小数。
学习难点
发现知道小数的实际含义并会读、会写小数。
教学用具
1、课前要求学生到市场了解商品的价格
2、测量身高。
学习流程
一、目标导学
1、师：同学们，你们都到过超市，有没有注意到这些物品的价格有什么不同？谁愿意跟大家交流一下？
2、区别整数与小数。
师：请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分成两类？怎样分？
3、引入课题。
小结：像12、 22、 9这样的数都是整数！
“．”叫做小数点。像3.45、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。有小数点的数就是小数。
二、自主学习
（一）出示自学提纲
自学提纲（自学课本P91——92页“做一做”上面的内容，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
1、请试试：你会读这些小数吗？
2、你知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义吗？
3、小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是整数部分；小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗？试读标价牌上的小数。
（二）学生自学（学生对照自学提纲，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
（三）展示汇报。（提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同。）
（四）合作探究
1、学生交流自己的身高是1米多少厘米？
2、只用米作单位，该怎样表示？同学们可以自己先看书，再跟小组的同学讨论讨论。
3、引出以米为单位的一位小数。
课件出示：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是（ ）米，还可以写成0.1米。
3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？
4、引出以米为单位的两位小数。
课件出示：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是（）米，还可以写成0.01米。
3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？
让学生把答案填写在课本上。
想一想: 0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？什么样的分数能改写成两位小数。
5、小组讨论。
王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。
全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的，（因为30厘米也就是3分米）。
三、达标训练
完成课本做一做。
想一想：为什么小数点的前面写“0”？什么样的分数能改写成一位小数？
四、课堂检测
完成课本第94页第1题。
五、作业
完成课本第94页第2、3题。
六、全课总结
学了这课，我的收获是：

教学后记：