小学人教四年级数学合理安排时间-效果分析.doc

《合理安排时间》课后反思

我所执教的《合理安排时间》一课，设计思路是：第一、创设情境，导入新课。提前观看《爸爸去哪了》视频和关于时间的谜语；第二、呈现任务，探究新知。以珍惜时间为主题，1、利用陆毅和贝儿提出的任务一，2、黄磊和多多提出任务二，沏茶问题，两个任务在解决问题的过程中调动学生学习的积极性，总结沏茶问题；3、巩固练习。（1）杨威带来的任务三，（2）曹格和Joe、Grace带来任务四；第三、当堂检测；第四、课堂总结。与情境呼应，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
情境导入，我创设的是让学生谈论关于提前看的《爸爸去哪了》，然后加一个关于时间谜语情境，学生通过谜语来猜测下面的学习知识，从而对这节课产生兴趣。
探究新知，学习珍惜时间、合理安排时间，我的设计了三个步骤：首先，借助陆毅和贝儿带来的任务一；其次，黄磊和多多带来的任务二，沏茶问题；最后，巩固练习。总结沏茶问题，沏茶问题并不难，弄清顺序是关键。几件事情同时做，全面检查省时间。介绍我国提出这个问题的数学家——华罗庚。
当堂检测，一题是选择先做哪些事情，二题是判断什么样的两件事情可以同时完成，学生的正确率达到100%。
有关时间的知识，我选取了珍惜时间和合理安排时间两个知识点，对学生进行珍惜时间意识教育和合理安排时间意识教育，与创设的情境中的怎样让客人在最短的时间能喝上茶相呼应。
这节课从整体上来说达到了预期的效果，实现了教学目标。