五年级数学下册第四单元分数的意义和性质.doc

东川区第四小学集体备课记录表
学期:2017年春 年级： 五年级 学科： 数学 第 四 单元
主题
分数的意义和性质
参加
人员
李兴元、张磊、杨丽
时间
4月7日
地点
办公室
主讲人
李兴元

备
课
记
录
教学重难点
教学方法
教学重点：
1. 理解分数的意义，明确分数与除法的关系。
2. 理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。
3. 能比较熟练地进行约分和通分，会进行分数与小数的互化。
教学难点：
熟练进行约分和通分，会进行分数与小数的互化。
1. 关注学生已有的数学知识基础与学习经验。
2. 充分利用教材资源，用好直观手段。
3. 及时抽象，在适当的水平上，建构数学的概念。
4. 揭示知识之间的内在联系，在理解的基础上掌握数学方法。
5. 建议用19课时教学。

研
讨
记录
研 讨 问 题
研讨交流（解决问题）
1. 分数的意义
结合实例理解分数，归纳分数的意义。重视概念的形成过程。用多种方式呈现问题，导入教学。引导思考，指导操作，加深理解。层层递进，归纳总结。
2. 真分数和假分数
借助直观，从表象到本质，建构概念。注意方法与算理、概念结合，帮助学生理解算理，掌握方法。
3. 分数的基本性质
加强直观操作活动，经历探索的过程。通过类比，进一步理解分数基本性质。培养学生循序渐进的问题解决方法。
4. 约分与通风
从概念到表象，再从表象到新的概念，遵循认知规律教学。鼓励学生独立解题，引导合作交流。帮助学生总结、归纳，积累经验。适时拓展学习内容。
5. 分数和小数的互化
通过小数和分数的联系，理解并掌握互化的方法。教学中一定要关注算理。

1. 注重概念的形成过程，理解问题的循序渐进。
2. 注意方法与算理和概念相结合，引导学生理解掌握。
3. 引导学生归纳总结本单元知识重点，熟练掌握计算方法。

教研收获
通过这次教学研讨，教师们对本单元的教学内容，教学目标，教学重难点有了比较全面深入的理解和把握。在研讨过程中，教师们都提出了对本单元教学的各自不同的教学建议和教学方法。本单元教学一定要注意概念的理解和算理的熟练掌握。注重用所学知识解决实际生活中的问题，做到学以致用。

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