小学人教四年级数学时间、速度和路程之间的关系教学设计.doc

小学四年级上册数学教学设计
设计人:陈晓丽 使用人:陈晓丽 小主人姓名: 编号：
课题: 速度、时间和路程之间的关系 课型:自学+展示
学习目标: 1. 我理解了“速度”的含义，还会用统一的符号来表示速度。
2. 我知道了速度、时间和路程之间的关系，并能应用这种关系解决实际问题。
3. 我要养成认真计算，仔细检查的好习惯。

学生自主学习部分
老师在做什么
组内合作
组际之争/评价
一、 我会用单位表示速度的含义。
看书第54页，然后回答：特快列车每小时可行160千米，指的是特快列车的（ ），可以写成 （ ）／（ ） ；
普通列车每小时可行106千米，那么普通列车的速度可以写成 。试在下面列举两种其他的有关速度，并用单位表示出来

二、 我知道用速度的知识解决问题。
例3（1）一辆汽车的速度是80千米/时，2小时可行多少千米？
列式：
答：
（2）李老师骑自行车的速度是225米/分，10分钟可行多少千米呢？
列式：
答：
我发现了！已知速度和时间，可以求出路程。它们之间的关系是：（ ）×（ ）=（ ）

三、我会运用速度、时间与所行的路程之间的关系灵活解决问题。
1、芝山离祁阳县城120千米。王叔叔开车从祁阳出发，到达芝山用了3小时，平均每小时行多少千米？

2、从甲城到乙城有240千米，公交车的速度是60千米/时，乘公交车从甲城出发需要几小时可以到达乙城？

我知道啦：（ ）÷（ ）= 速 度
（ ）÷（ ）= （ ）
老师很关注你们的学习情况哦！

需要老师援助的时候，老师就在你的身边。

老师很期待看到你们精彩的展示！
1、把自学过程中你学会的知识和组员分享；
2、把你们认为有展示价值的学习任务进行预展；
3、哪个组认为自已组员的眼光更独到，可作质疑和补充。

当然，展示的形式是多种多样的，你们组也可以通过自己最拿手的方式展现出来。
做了充分的准备之后，我们分组展示，如果有疑问欢迎你给大家提出来！

评价啦！1、我展示了，可加一分。

2、我补充了，可加一分。

3、 我纠错了，可加一分。
算一算，我共得（ ）分。

请组长为我评价。
O很好
O满意
O加油

你认为今天这节课，老师的表现怎样呢，做个评价吧！
O满意
O良好
O加油
测评试题：
一、完成数学书第56页的第5、6、8、9题。（将答案写书上）。

二、一辆汽车的速度是54千米／时，那么这辆汽车30分钟行多少千米？

*三、甲、乙两地相距120千米，一辆汽车去时6小时到达，返回时，由于装载了重物，每小时少行了8千米，几小时到达？

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