资源描述
人教版五年级下册数学期末水平测试卷
第一部分我能行
孩子，别紧张！其实这些题并不难。只要你细心审题，认真思考，耐心检查，老师相信你一定行！
一、学海拾贝：填一填.（每空1分,共27分）
1、全世界约有200个国家，其中缺水的国家有100多个，严重缺水的国家有40多个，缺水的国家约占全世界国家总数的；严重缺水的国家约占全世界国家总数的；看到这个材料，你的提议是（ ）.
2、 36的因数有（ ），它最小的倍数是（ ）.
12和18的所有公因数有（ ）.
3、100以内是3的倍数，又是5的倍数的最大奇数是（ ）.
4、能同时被2、3、5整除的最小的两位数是（ ）.
5、填上最简分数： 8.63平方米＝（ ）平方分米 3040亳升=（ ）升
2090立方分米=( )立方米 220分=（ ）小时
6、←填小数.
7、一堆煤运走了3吨，还剩4吨，运走的占这堆煤的（ ）.
8、长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点.
9、一个正方体的棱长总和是24厘米，它的体积是（ ）立方厘米.
10、一根长2米的长方体钢材，沿横截面截成两段后，表面积增加0.8平方分米，这段长方体钢材的体积是（ ）立方分米.
11、在下面每组数的○中填上“＞、＜、=”
○3.25 ○ ○ ○0.825 1立方米○1升
二、火眼金睛判对错.（正确的打“√”，错误的打“×”）（5分）
1、12和30的最小公倍数是12. （ ）
2、约分和通分只改变分数分子和分母的大小，没有改变分数值的大小.（ ）
3、一个容器的容积就是它的体积.（ ）
4、做一个零件，甲用了小时，乙用了小时，甲的效率高.（ ）
5、至少要8个小正方体才能拼成一个大正方体.（ ）
三、慧眼识珠：选择正确答案的序号填在括号里.（5分）
1、把一张长方形的纸对折三次，其中每份是这张纸的（ ）.
A、 B、 C、 D、
2、一瓶蓝墨水的容积是60（ ）.
A、立方分米 B、升 C、亳升 D、立方毫米
3、当a为任意一个自然数时，下列三种说法不对的是（ ）.
A、一定是整数 B、不是奇数就是偶数 C、不是质数就是合数
4、下面各数不能化成有限小数的是（ ）.
A、 B、 C、
5、一个长方体被挖掉一小块（如图）下面说法完全正确的是（ ）.
A、体积减少 ，表面积也减少
B、体积减少， 表面积增加
C、体积减少， 表面积不变
四、神机妙算.（24分）
1.直接写得数.(6分)
+= += -=
1-= -= 1--=
2.脱式计算.(6分)
-+ +（+） 7-（-）
3.用简便方法计算.(6分)
－（ －）
4.解方程.(6分)
五、画出三角形AOB绕O点逆时针旋
转180o后的图形.（5分）
六、生活应用.（34分）
1、小华调查了全班同学母亲节那天送给妈妈的礼物。的同学送鲜花，的同学送贺卡，其余同学送的是自己画的一张画，送画的同学占全班人数的几分之几？（5分）
2、一个长方体玻璃缸，从里面量长40厘米，宽25厘米，缸内水深12厘米，把一块石头浸入水中后，水面升到16厘米，求石块的体积.（7分）
3、下表是某化工厂2006年1至8月生产化肥产量统计表，请根据表中数据进行填空：
月份
一
二
三
四
五
六
七
八
产量（万吨）
23
20
21
18
20
22
20
24
（1）八个月共生产化肥（ ）万吨.（2分）
（2）平均每月生产化肥（ ）万吨.（2分）
（3）这组数据的众数是（ ）.（2分）
（4）这组数据的中位数是（ ）.（2分）
4、一间教室长10米，宽8米，高4米，门窗总面积是20平方米，要粉刷这间教室的
四壁和顶面，要粉刷的面积是多少平方米？（7分）
5、小明和爸爸现在年龄的和是34岁，3年后爸爸比小明大24岁，今年小明和爸爸各多少岁？（7分）
第二部分 挑战自我
下面题需要你动脑筋思考。每做对一道题，老师奖给你一颗 加油啊！
附加题（10）
1、 有13盒糖果，其中12盒质量相同，另有一盒少了几颗糖，如果用天平称，至少
（ ）次可以找出这盒糖果.（5分）
2、操场上同学们做游戏，第一次分组时，如果每组6人还多2人；第二次分组时，如果每组4人还多2人；第三次分组时，如果每组8人还多2人。问操场上至少有（ ）人做游戏.（5分）
人教版五年级下册数学期末水平测试卷
参考答案及命题意图说明
一、命题意图说明：
我设计的是小学数学人教版五年级下册期末测试卷。试卷设计的意图如下：
首先，这套试卷是以新的课程标准为依据，紧密贴近小学教学，结合小学数学在知识、思想方法和能力等方面的要求，贯彻新课程理念，使“知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度与价值观”的四维目标更多融入试卷之中，使数学命题能充分发挥考试的导向作用，从而促进每个学生在数学上有不同程度的发展。
其次，这些试题立意朴实，选材源于教材而又高于教材。试卷科学地考查了学生继续学习数学所应具备的数学素养和潜能，着重考查了学生对数学本质的理解；宽角度、多视点、有层次地考查数学理性思维，特别是通过解题过程对思维能力进行了深入的考查。试卷结构稳定，知识覆盖面广，重点突出，稳中有新，稳中有变。尤其是对课程中新增内容和传统内容有机结合，考查也更加科学、规范和深化。
第三，每题所涉及的具体内容都是五年级上册数学的重点内容，要求层次恰当，试题淡化特殊的技巧，大多数试题既有常规解法，同时在知识的应用上又有一定的灵活性。一些试题在考查的题型、情景设置、设问方式等方面也体现了稳中有变的设计思路。
第四，试卷难、中、易比例恰当，发挥了良好的导向作用。达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标。有效地考查了学生综合运用知识、分析问题和解决问题的能力以及理性思维的能力。
本套试卷共六道大题。每道试题都有温馨的标题语言。这些主题语营造了一种安全、和谐的心理氛围。试卷犹如温和、亲切的教师或学习伙伴隐现在学生面前，考试不再冷酷无情；激发了学生阅读答题的好胜心理和探究情趣让考试变成了快乐的经历；巧妙进行了良好阅题、答题习惯的提醒和培养。
第一题：学海拾贝：填空题
“学海拾贝”顾名思义就是对整册数学知识的系统检测，目的是检验学生对基础知识的掌握程度。检验分数的意义和性质，作为整份试卷入口题的填空第1、5、6、7、11题，比较容易，这对稳定考生的心态也有较好的作用。第2、3、4题是因数和倍数，均能用教材所出示的基本知识来解决，是学生的得分题。第8题是考察学生的长方体和正方体的内容。以上这些相对来说都比较基础。第6题虽是一道简单题，但通过以往的检测，始终发现学生有没有弄得非常明白的，这里设一个小关。第7、11两题考察的是这册知识的重点内容，在第9题中虽能够用基础的知识解决，但是这里需要学生综合应用棱长体积的知识，第10题考查的是学生综合应用几何知识空间想象能力、解决几何知识方法的一题，学生容易出错，对学生来说要比常规试题难，这类题的多少与难易会直接影响整份试卷的难度。
第二题：火眼金睛：判断题
此题共5分，设置的题目适量、较易来检测学生对基本概念的理解。
第三题：慧眼识珠：选择题
这一题设置了一些相对容易引起学生混淆的题目。第1题学生如果没有深入理解进行判断，可能会出错。第2、3、4、5题同样也需要学生灵活地综合应用知识进行仔细选择。这一大题的设置是必要的，既很好保证了试卷的总体难度不会过难，又正常发挥了考试的选拔功能。突出理性思维和思想方法的考查，倡导通性通法，有效区分不同思维层次的考生。这才能达到预期目的。
第四题：神机妙算：计算题
这一大题的四小题罗列了本册教材中所有牵涉计算能力的计算题，涉及范围比较全面，考查学生的技能比较到位。题目的设置从基本的计算技能的体现到综合应用计算能力的考查，有层次性和递进性，有完全在教材的范围之内，但是在具体的计算过程中需要学生比较灵活综合地应用自身的计算能力和检查技巧。
第五题：图形世界
这一大题是关于图形的变换。，一种方法学生都是能够解决的，它给了学生思维上的开放性，让不同的学生会有不同的思考方法，喜欢尝试着用各种方法创造性的解决问题，让不同层次的学生都看到自己的进步，思维上提升发展，感受到成功的喜悦，激发了学习动力。
第六题：解决问题（综合应用题）
这一大题共设5题。第1题是分数加减法的一般应用题，第2题是不规则物体的体积问题。第3题是用统计问题的基本类型。第4题是一道几何知识的综合应用题，考查学生生活经验和观察能力的易错型题。第5题是经常会遇到的年龄问题，和大家的生活息息相关。
第二部分是给学有余力的学生一个发展的空间，活跃他们的思维，开阔眼界。
整份试卷是依据学生解决问题的切入点不同，运用的思想方法不同，体现出不同的思维水平。使不同思维层次的考生都有表现的机会，从而有效地区分出学生不同的数学能力。
以上是我对本次设计的试卷的意图分析说明。
人教版五年级下册数学期末水平测试卷
参考答案
一、学海拾贝：填一填.
1、；（大家要节约用水）。2、有（1，2，3，4，6，9，12，18，36），是（36 ）.有（1，2，3，6）.
3、是（75）.
4、（30 ）.
5、（）（） ( )（ ）
6、←填小数.
7、（ ）.
8、有（6）（12）（8）
9、是（8）
10、（1.6）
11、=、<、>、>、>、
二、火眼金睛判对错.（正确的打“√”，错误的打“×”）（5分）
1、× 2、× 3、×4、× 5、√
三、慧眼识珠：选择正确答案的序号填在括号里.（5分）
1、C2、c 3、B 4、C5、C
四、神机妙算.（24分）
1. 1、、、 、、
2. 、、6
3. 4、1、
4.x= x= x=
五、画出三角形AOB绕O点逆时针旋
转180o后的图形.（5分）
六、生活应用.（34分）
1、 1--
=-
= 答：送画的同学占全班人数的
2、 V=40×25×(16-12)
=40×25×4
=4000(立方厘米)
答: 石块的体积4000立方厘米.
3、（1）168 （2）21（3）20 （4）20.5
4、S=10×8+(10×4+8×4)×2-20
=80+144-20
=204(平方米) 答: 要粉刷的面积是204平方米.
5、 (34-24)÷2
=10÷2
=5(岁)
24+5=29(岁)
答:小明5岁,爸爸29岁.
第二部分 挑战自我
下面题需要你动脑筋思考。每做对一道题，老师奖给你一颗加油啊！
1、（3 ） 2、26
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
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