小学数学人教二年级生活中的有余数的除法.doc

辛 集 小 学 导 学 案
姓名： 备课人：王瑞
课题
生活中的有余数的除法——例5
年级 学科
二 数

学习
目标及
重难点

1、使学生学会用有余数的除法解决实际问题，并能正确地写出商和余数的单位名称。
2、通过创设一定的学习环境，让学生在观察、思考中解题能力得以提升。
3、感知数学来源于生活，对数学产生亲切感获得运用数学知识解决问题的成功体验。
重难点：应用有余数的除法解决实际问题。
导学
自主学习——合作探究 交流展示——过关检测——总结评价
过程
学生活动
学法指导

自
主
学
习
审读题意
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
问题：1. 你都知道了什么？

追问：“最多坐4人”你怎么理解？
“至少”是什么意思？
2. 谁能完整地说一说这道题的意思？

自主
完成

合
作
探
究

展
示
交
流

问题：他们至少要租多少条船呢？
提示：可以写一写，算一算，画一画。

讨论辨析，交流想法，体会进一法
余下的2人应该怎样安排他们？

试一试：有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？
你能自己解决问题吗？动笔试一试。

组内
交流

班内
展示
交流

3号准备交流

过
关
检
测

1、小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？

2、用这些钱能买几个4元的面包？说明理由。

* 对比感悟，提升认识（比较本题与例题的区别）
作业：第69页练习十五，第1～3题。

集体
订正。

总结
评价

1、 通过今天的学习，我学会了：

2、我在哪方面表现不够，以后要注意的是：

总体表现