小学数学三年级第一学期第四单元核心目标设计.doc

附件1： 铜川 学校 小学数学第 五 册 第四单元核心教学目标设计 课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标1、结合实例，渗透乘法分配律，理解一位数除三、四位数的计算方法，并能笔算。2、比较熟练地口算积在百以内的两位数乘一位数及相应的除法。3、 联系生活、生产实际学习加、减、乘、除法的估算。初步会用估算解决一些实际问题，养成估算习惯。4、从实例中归纳乘除法的意义和关系，进行乘除法的验算，养成认真负责的态度。5、从实例中归纳乘法的运算定律和商不变性质，知道它们的一些应用，注意培养灵活选择合理算法的能力。1、整十数、整百数的除法 会正确计算整十数、整百数的除法。2、两位数被一位数除 （1）掌握两位数被一位数除的竖式计算方法。（2）知道余数比除数小，能通过“商除数余数被除数”验算除法计算正确性。 3、三位数被一位数除 （1）掌握三位数被一位数除的竖式计算方法。（2）能正确计算商中间和末尾有“0”的除法知识与技能1能根据“表内除法”及除法是乘法逆运算，正确地使用推理语言“因为，所以”进行整十数、整百数的除法计算。2能正确地计算两位数被一位数、三位数被一位数除的除法，并体验算法多样化。3能正确计算商中间和末尾有“0”的除法。4掌握用“商除数余数被除数” 进行除法验算。过程与方法1、经历从现实背景中，抽象出除法的运算法则，积累数学事实与数学探究活动经验。在从实际情景提出计算问题的过程中，积累乘法、除法运算的感性认识。2、培养自觉选择合理算法和正确计算的意识，强调算法的多样性与算法优化的统一，发展计算的灵活性。3、在探究和解决数学问题的过程中，能够通过观察、操作进行比较、分析、综合、类比，能够进行初步的抽象、概括;能够说出推理和计算的思路。4、获得对日常社会与周围环境中简单的数学问题进行探究、求解、检验的经历，在应用数学知识的过程中，培养运用所学知识表示生活情景中的事物，综合运用所学知识解决现实生活中的简单实际问题的能力。情感态度和价值观1、在除法计算学习和计算应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的计算习惯和学习态度。2、在除法的学习中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。3、通过与日常社会与周围环境的运用，体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性。注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。