小学数学人教二年级二年级下册数学《万以内数的认识》教学设计.doc

二年级下册数学万以内数的认识教学设计教学目标：1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。2.能在数数的过程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进关系。3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。教学过程:一、 读数导入 南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。 二、探究新知 1.数数，认识计数单位“万” 2.整理数位顺序表 说一说你们已经认识了哪些数位。 我们已经认识了五个数位。3.在计数器上边拨珠边数数 （1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。 （2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。 （3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。 . . . 三、知识应用 1. 下面是绘图纸的一部分。 （1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？ （2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？两横行呢？十横行呢？ 2. 有多少张明信片？ 3. 在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。 四、课堂作业 作业：第87页练习十七，第24题。