小学数学北师大三年级《面积》单元课.doc

小学三年级数学（下）《面积》单元课教学设计
教学目标：
（1）初步了解《面积》单元学习内容，构建知识结构，培养先整体感知再深入学习的习惯。
（2）通过对每课内容的梳理，提高学生理解、观察与归纳能力。
（3）初步感知剪拼、操作、表格等在学习中的作用。
（4）通过小组合作学习与交流，提高学生合作、质疑的意识与能力。
学习重点：了解《面积》单元学习内容，构建知识结构。
学习难点：沟通各章节之间和新旧知识之间的联系，提炼出学习方法和思想。
学习准备：课件 首学题单
教学活动：
一、回顾旧知，引入新题。
师：看到《面积》，你想到了以前学过的哪些知识？生：……周长。
师：在学习周长时，我们学过哪些内容？生：什么是周长、周长的计算……
师：看到《面积》，你想了解哪些知识？生：……
师：那今天我们就一起来了解本单元究竟要学哪些知识？看看和你们想学的知识是否一致？
二、 知识概览，构建网络
1、章节概览
师：请同学们把书翻到目录看一看《面积》是第几单元，它在书的第几页。
师：请翻到第49页，再看一看本单元有几课，分别是什么?（抽一学生回答）老师根据学生的回答，板书课的内容。
2、 内容概览
（1）集体学习，交给方法
首先，我将带着同学们共同来学习第一课。
请同学们看一看本书有几个小绿点，生答。师：小绿点后面是什么？生：练一练
师：对，练一练是对小绿点所学知识的练习与巩固，不属于新课。今天我们只看每个小绿点的内容，看看每个小绿点究竟让我们学习什么知识？先请同学们看看书。
师：第一个小绿点让我们学什么？谁能告诉我？生答：什么是面积。
师追问：你是从哪里看出来的？生答：智慧老人说的话。
师：第二个小绿点呢？生答：比较面积的大小。
师：第三个小绿点呢？生……
师提醒画出的图形什么相同什么可以不同？
师：本课我们主要学习什么内容？生答，师板书第一课内容“意义”
师：刚才，找每个小绿点要我们学习什么内容时，是从什么地方找到的？
根据学生的回答，老师总结：要从每个小绿点的问题、图形和他们的对话及智慧老人的提示中去分析归纳。
接下来，请同学们用老师总结的方法找一找剩下每课的知识点。然后完成学习题单。
（2）分组学习，完成首学
先请同学们齐读一下首学要求。
老师提示:请同学们看一看手上的题单，各小组的题单可能是不相同的。请翻到按题单的页数完成题单。
学生自学时，老师巡视，对学生做个别指导。及时表扬写的好的同学，提示要每看一个小绿点就回答一个问题。
（3）小组交流，展开互学
齐读小组学习要求。交流时，说一说每个小绿点要我们学什么内容，并讲清楚你是从哪里看出来的？（结合书上找）
（4）全班交流，完成概览
齐读全班学习要求。老师适当总结，完成知识结构图（板书）
三、沟通联系，整体构建
（1） 《面积》所学知识与《周长》所学知识一样吗？与你想知道的知识一样吗？
（2） 本单元的知识之间有什么联系？
生答，师总结：什么是面积和面积单位这两课主要是讲意义，是本单元的基础知识；面积单位的换算主要是讲面积单位的进率关系及换算；长方体的面积主要是讲计算方法。只有理解了意义，理清了关系，才能正确地进行计算。
（3） 本单元要用到的学习方法及作用
课件（1）用剪拼、摆方块来比较面积的大小。
课件（2）用列表来发现规律，探究长方体面积的计算方法。
课件（3）用画图来体会平方厘米与平方分米的关系。
四、全课总结，问题存银行
本单元要求我们学会哪些知识？你还有什么问题？
结束语：离开树的叶子不再盛开鲜花
打碎的镜子不再映出人面
我们要学会整体把握单元知识

板书设计
《面积》
课题 内容 方 法
什么是面积
意义 画 图
面积单位 摆方块
、 长方形的面积 计算方法 剪 拼
面积单位的换算 进率与换算 列 表

面积单位（首学题单）
通过绿点一，要我们知道什么？

通过绿点二，要我们学什么？

本节课主要学什么？

《长方体的面积》（首学题单）
绿点一在教我们做什么？

绿点三想得出什么？

本节课主要学什么？用到了哪些学习方法？

《面积单位的换算》（首学题单）
小绿点1想通过画图来解决什么？

小绿点2想解决什么问题？

本节课主要学什么？用到了哪些学习方法？