小学数学本小学四年级连除的简便计算.doc

《第三课时 连除的简便计算》
教学设计

时间：2017年4月2日 教者：王宇宁
教学目标：
1、使学生认识一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。
2、使学生在解决问题中，体验解决问题策略的多样性和计算方法的多样化。
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
重点：使学生认识一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。
难点：运用连除的性质进行简便计算
教学过程：
一、复习铺垫
343-75-25=        248-32-68=
板书课题：连除的简便计算
二、新知探究
（一）猜想
加法、减法和乘法算式都有简便计算的方法。除法算式是不是也有简便计算的方法？
（二）验证
1.课本P26页例8：
王老师买了5副羽毛球拍，花了330元。问每支羽毛球拍多少钱？
学生独立思考列式计算
方法一：先求出每幅羽毛球拍的钱,再求每支羽毛球拍多少钱。
330÷5÷2
=66÷2
=33（元）
答：每支羽毛球拍33元
方法二：先求出5副羽毛球拍一共有多少支羽毛球拍，再求出每支羽毛球拍多少钱。
330÷（5×2）
=330÷10
=33（元）
答：每支羽毛球拍33元
2.这两道算式有什么异同点？组织学生观察，讨论。
总结：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。
3. 进一步验证，计算下面两个算式结果是不是相等的
1200÷25÷4 1200÷（25×4）
用字母表示：a÷b÷c=a÷（b×c） （b、c不能为0）
三、巩固应用
1.根据规律填空，使等式成立。
2000÷125÷8＝2000÷（ □○□）
2500÷ □○□ ＝2500÷（25×4）
16÷2÷4=16÷（□〇□）
210÷（7×6）=210〇（7〇6）
□÷（25×7）=350〇（□〇□）
2.下面各题怎样简便就怎样算。
390÷13÷3     3500÷(35×2) 1000÷125÷8 810÷（81×3）
四、回顾总结。今天我们学习了连除的简便计算。你有什么收获？有什么话想对大家说？
一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积
在计算时，我们需要认真观察算式、数据的特点，灵活运用计算方法。做到简便计算“四法”（一看、二想、三算、四验算。）这样你可能会做得又快又好。