小学数学人教二年级《用乘法计算解决问题》.doc

《用乘法计算解决问题》教学设计
教学内容：
人教版实验教材数学教科书二年级上册p 59页例6及练习十二1--3题
一、教学目标：
1、使学生初步学会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的﹙求几个相同加数和﹚实际问题，培养学生解决问题的能力。
2、使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，让学生在解决问题的过程中体验成功的快乐。
3、培养学生认真观察、独立思考的好习惯。
二、教学重难点：
会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的﹙求几个相同加数和﹚实际问题，培养学生解决问题的能力。
三、教学过程：
（一）、创设情景 复习旧知
师：同学们，今天小精灵明明带我们来到了动物乐园。哟！来了一群小动物，每个小动物身上还有一道算式呢！
1、口算下面各题。
2×2＝ 3×2＝ 5×2＝ 2×4＝
5×3＝ 4×3＝ 3×3＝ 5×4＝
师：每人可算2题，其他同学做小老师，用手势判断对与错。
过渡语：同学们算得真好！其实，在动物乐园还有大象呢！我们跟小精灵明明一起去看一看吧！
2、复习用加法计算解决问题。
过渡语：瞧！大象兄弟真勤劳，他们正在运木头呢！
明明提出问题：一共运多少根木头？
师：是呀！一共运多少根木头呢？你能解决这个问题吗？请先想一想，再告诉老师！师：为什么用加法计算呢？
（二）、解决问题
师：看来同学们用加法计算解决问题掌握得还不错。
过渡语：瞧！这两条大象把木头运走了，哎！又有大象在运木头呢，它们可真勤劳！
1、观察画面，收集信息
师：同学们，从这幅画面中你看到了什么？（指2、3名学生说）
师：同学们的眼睛真亮，都找到了“有三条大象，每条大象运2根木头”。
2、分析信息，提出问题
师：小精灵明明根据你们找到的数学信息提出了一个数学问题。（课件出示：一共运多少根木头？）
板书：一共运多少根木头？
师：要求大象一共运多少根木头？就是把这些木头——合起来
师：同学们你们能解决这个问题吗？今天我们就来学习“解决问题”
板书：解决问题
3、独立思考，解决问题
⑴对明明提出的这个问题你能不能解决呢?想一想，把你的想法与同桌交流，然后解决它。
⑵全班汇报，交流，教师板书。
师：小朋友们！通过刚才的学习，我们知道了要求大象一共运多少根木头？其实就是求3个2相加的和是多少？像这样求3个2相加的和是多少的问题可以用乘法计算来解决。
板书：用乘法计算
完善课题：用乘法计算解决问题
（三）、运用
1、59页做一做（课件出示情境图）
⑴从这幅图中你看到了什么？（指2、3名学生说）
师；同学们观察得真仔细，我们来看白天鹅有几组？每组几只？你说得真好！谁还能像他这样说。
⑵自己提出问题、自己解决。
师：同学们，你能从中找出合适的数学信息提出用乘法计算的问题吗？你会解决提出的问题吗？试一试！完成59页做一做。
⑶汇报、交流提出的数学问题。（再全班交流）
过渡语：同学们真不错，帮助小精灵明明解决了这么多的数学问题。
引导学生归纳：在这里要解决的问题都不一样，为什么都能用乘法来解决呢？想一想，把你的想法与同桌交流一下。（引导学生得出：凡是求几个几相加的和是多少的问题都可以用乘法计算来解决。）
过渡语：同学们刚才运用我们所学的知识解决了动物乐园这么多的实际问题，老师很佩服你们！其实在我们的日常生活中也有很多的数学问题，也可以运用我们今天所学的数学知识来解决，你们想试试吗？那我们就跟小精灵聪聪一起出发吧！
2、联系生活实际，解决问题。
⑴练习十二第60页第一题，独立练习，然后汇报、说理。
⑵练习十二第60页第二题，独立练习，然后全班交流自己的想法。
⑶练习十二第60页第三题，说出商品价钱，独立练习，同桌互相判断对、错。
过渡语：刚才老师发现同桌之间合作得非常好！那下面我来提一个问题，你们来判断这个问题能不能用乘法解决？（要求学生说理，为什么不能用乘法计算？）
（四）、小结
今天我们学习了什么内容？那什么样的数学问题可以用乘法计算来解决呢？