小学数学人教一年级找规律第一课时教学设计.doc

小学数学一年级下册——《找规律》教案
上饶县五小 温月英
教学目标：
　　1、学生通过观察、操作、实验、猜测等活动发现最简单图形变化规律，并创造出有规律的图案。
　　2、培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。
　　3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。
教学内容：教科书第88页
教学重难点：
　　1、探索一些图形的简单排列规律规律。
　　2、会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维，
教学具准备：
图片，课件，正方形、圆、三角形每组一份
教学过程：
 一、利用游戏，感知规律
1．孩子们，今天温老师要带大家来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”， 看谁听得最认真，反应最快。
这节课，老师想带领小朋友们做几节律动，看谁的眼睛亮最先学会，好不好？

（教师示范：拍手两下拍肩两下。师重复两次后边做边说：学会的可以跟着老师做。师生一同接着活动，重复四、五遍后教师喊停）

师：摸摸鼻子摸摸耳朵，摸摸鼻子摸摸耳朵……（边说边做）
哎呀，温老师忘了后面该怎么做了，谁能帮帮我？ 孩子们真棒， 再来下一个。 
2．小朋友们真厉害，你们是怎么想到后面的动作的呢？ 对，像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律 2 字）
生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的 事情。今天我们一起学习《找规律》。（板书课题）

 二、引导探究，认识规律
 1．师： “六一”儿童节快到了，学校准备布置会场，我们一起去帮帮忙吧。
2．课件出示主题图。 仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？
（1）课件逐步出示彩旗图，这里的彩旗需要大家帮帮忙，谁会想办法，红 旗后面挂什么颜色的旗子？ 首先来研究彩旗图中的规律。
a． 猜一猜这面旗会是什么颜色？ 都猜是黄色？看看对不对。 （点击鼠标，出现黄旗）。猜得真准！你们是怎么想的？

 b．如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样 分？谁来指指？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就 看得特别清楚了。）一面红旗一面黄旗为一组，所以红旗后面是黄旗。 这个任务已经完成了， 表扬一下自己。 我们来看看彩花还需不需要我们帮忙。

（2）课件出示彩花图和灯笼图。
师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发现的 秘密小声地告诉同桌。 （学生思考、交流。） 该怎么分组呢？ （根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。） 谁能说一说？谁还能说？

三、欣赏规律美，寻找生活中规律
　　师：在我们的生活中，像这样有规律的排列在我们的身边到处可见，这样不仅显得整齐，而且很漂亮，给人以美的享受。只要小朋友们认真观察，规律就在我们的身边，请你仔细找一找。
　　生1：教室的座位是按一排桌子一排椅子又一排桌子一排椅子的规律排列的。
　　生2：小朋友的毛衣图案是按一条红一条黄又一条红一条黄的规律排列的。
　　生3：女同学辫子上的皮筋颜色是按一个蓝一个红一个绿又一个蓝一个红一个绿的规律排的。
　　生4：斑马身上的图案是一条黑一条白又一条黑一条白的。是有规律的。
规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的 感觉，一起来欣赏规律的美吧。
课件演示日常生活中有规律的事物，学生欣赏规律，感受规律。

　四、实践操作，用规律创造美
学生实践活动：按规律摆一摆，规律创造美
　　师：我们小朋友也发挥自己的聪明才智用手中的图片摆出规律创造美！（想怎么摆就怎么摆，但必须按规律摆）
　　(学生拿出准备好的各种颜色、形状不同的图形数个，动手在纸板上有规律地排列，然后交流)
　　1、分组讨论交流，创造规律。
　　2、汇报，展示作品。
五、拓展延伸　猜一猜，后面应摆什么图形？

全课小结。　　

六、布置作业