小学数学北师大三年级《轴对称(一)》教学设计.docx

北师大版三年级数学下册第二单元轴对称（一）教学设计肃州区铧尖中心小学 李治双教学目标： 1、通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。 2、能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。教学重、难点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。 今天我们的老朋友淘气和笑笑给我们带来了一个好消息，大家想知道吗？学生肯定会说“想”。我们一起去听一听，他们给我们带来了什么好消息。淘气说：“同学们，你们班的同学一直以来都团结友爱，乐于助人，被评为 了“爱心班级”！。笑笑说“我们要奖励一个爱心给你们班。你们喜欢哪一个呢？”老师在黑板上贴出两个爱心，问同学们喜欢哪一个爱心。学生肯定会说“第二个”。问为什么喜欢第二个?学生可能会说“第二个漂亮”，也可能会说“第二个两边一样大”，预习扎实的同学也可能会说“第二个爱心是轴对称图形”等。借机问学生，他们想不想也剪一个这么漂亮的爱心？我一边说方法，一边示范剪。剪好之后，也请同学们用同样的方法剪一个爱心。二、探究新知 1、演示导学，动手操作。 学生照老师的方法剪一个爱心。在剪之前，先把卡纸沿中间对折，打开可以看见折痕，然后在折痕的一边画上弧线，再沿着弧线剪下来，一个漂亮的爱心就剪成了。 2、全体学生观察老师手中的爱心：认真仔细地观察老师手中的爱心，想一想在剪之前我们先沿中间对折，对折后有折痕，我们把这条折痕可以看作是一条直线，沿着这条直线对折，你们发现了什么？（生回答）（师指着爱心）像这样沿着一条直线对折，两边的图形大小完全一样，形状完全相同（对称）的图形，我们也可以说成是完全重合。 3、课件出示轴对称图形的概念，并引出课题，这节课，我们就来一起认美丽的轴对称图形。 4、刚刚我们说到了折痕所在的直线，它也有自己的名字，它叫作对称轴。（并在黑板上的爱心上画出对称轴，强调要用虚线）。 5、同桌之间拿着自己刚剪的爱心说一说轴对称图形的意义，并在爱心上画出对称轴。判断轴对称图形的 6、学会用对折的方法找出轴对称图形。学生用自己准备的学具，折一折，找出轴对称图形。找一个学生上黑板找，并说一说，平行四边形为什么不是轴对称图形？ 7、还是用折一折的方法，找出等腰三角形、长方形、正方形和平行四边形分别有几条对称轴？ 发现：轴对称图形的对称轴的条数是不一样的。圆有无数条对称轴。三、 巩固练习 1、完成课后“练一练”的1-3题。学生借助附页103的图片完成，全班集体反馈。 2、游戏：全体起立，面对面站，每人做一个姿势，从正面看左右两边是对称的。 3、观察周围哪些事物的形状是轴对称图形。 4、欣赏图片。轴对称图形在我们的生活中无处不在，与我们的生活也息息相关。下面我们一起来欣赏一组图片。5、小小设计师：自己设计一个图形。四、回顾全课，归纳小结 今天你有什么收获？