人教小学数学三年级《年、月、日》.docx

《年、月、日的认识》教学设计
养贤中心小学：吴志平
教学目标：（1）结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程。
　　 （2）能够说出各月的天数并能正确分辨大月和小月。
　　 （3）培养学生观察能力、判断能力和探究能力。
教学重难点：： 大月小月的探索
教学准备：教师和学生每人准备一张2017年的年历卡片，课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、 今天有这么多老师来我们班听课，老师既激动又高兴，同学们心情怎么样呢？那就让我们记住这难忘的时刻吧。
板书：2017年4月26日10时16分25秒。
2、 老师刚才在记录时，用到了那些时间单位呢？
（年月日时分秒）
3、 对了！时分秒是上学期已经学过的较短的时间单位，这节课我们就一起研究表示较长的时间单位;年月日
板书课题：年月日的认识 ，
二、情景教学，探究新知。
1、 想知道它们之间的关系，我们得请一位朋友来帮忙，但他要同学们猜出他的名字，他才肯出来。
小黑板出示谜语：有个宝宝真稀奇，
身穿三百多件衣。
天天都要脱一件，
等到年底剩张皮。 打一生活用品
2、 答对了，就是日历，也叫年历。老师出示2017年年历
出示年月日数学小知识，你知道这些有意义的日子吗？
3、 请同学认真观察两个不同年份的年历，并以小组为单位思考下面的问题。
小黑板出示：
比较两个不同年份的年历思考;
一年有多少个月，一个月有多少天？每个月的天数有什么不同？
4、 学生讨论，选小组代表发言。根据学生发言板书，知识树架构。
31天的有一-------十二
30天的有四-------十一
二月有28天或29天
5、 习惯性我们把31天的月份称之为大月，看看有哪几个月是大月呢？30天的月份称之为小月，又有哪几个月是小月呢？2即不是大月也不是小月，我们可以叫它平月。
6、 一年可以分成几个季度？
7、 这么多的大月小月，我想个什么方法记住他呢？
生：编儿歌。好主意，出示拳头记忆法。还有别的方法吗？
三、 情境延伸，巩固练习
1、寻找生活中的数学。请同学们在老师为你们准备的2017年历中找到你认为值得纪念的日子圈上它。（例如爸爸妈妈的生日，或对大家来说很重要的日子等）。
学生圈，可以说一说为什么这一天，到那一天你会做些什么？
2、大月小月拍手歌
3、闯关游戏
四、小结。
时间对于我们每一个人都是十分重要的，希望同学们珍惜时间好好学习，争取每日都能学会新的知识，每月都有更好的收获，每年都能去的更大的进步。
板书设计：
认 识 年 月 日
一年 12个月
大月（31）： 一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月
小月（30）： 四月、六月、九月、十一月
二月 也叫 平月