小学数学人教二年级张艳丰《克与千克》简案.doc

《克和千克》教学设计
执教者：西天尾中心小学 张艳丰
教学内容：人教版二年级下册教材第101-103页。
教学目标:
1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。
2、通过具体的操作活动，使学生知道天平和秤称物体的方法。
3、在建立质量观念胡基础上，培养学生估量的意识，使学生意识到数学知识来源于生活，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：
建立克和千克的观念，知道它们的关系
教学难点：
初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
教学准备：
课件、天平、盘秤、适量的生活用品等，学生每人准备一枚2分硬币，一根香肠。
一、创设情景，引出课题
1、背一背赛跑的游戏，引出轻重
2、定义概念：表示物体轻重的单位叫做质量单位
3、引出课题：克和千克
二、动手估量，探究新知
1、认识秤
2、认识“克”
⑴体验1克
⑵体验10克
⑶个人活动：估香肠的质量（30克）
⑷小组活动：估其他物品的质量
⑸说说生活中以克作单位的物品
⑹小结：像这些比较轻的物品通常用“克”做单位。
3、认识“千克”
⑴体验1千克
⑵说说生活中用千克做单位的物品
⑶小结：像这些比较重的物品通常用“千克”做单位。
4、认识1000克=1千克
⑴疑问：1000克的生粉与1千克的洗衣液真的一样重吗？
⑵用盘秤验证
⑶读“1000克=1千克”
三、巩固练习，运用新知
1、填空
2、一封信（纠错）
3、判断：1千克铁比1千克棉花重。
四、课堂总结，畅谈收获
通过这节的学习，你有什么收获？

板书设计
克与千克
g kg
1千克=1000克