小学数学北师大三年级《平移和旋转》教学设计.docx

平移和旋转教学设计与反思执教：程江镇中心小学 沈巧红教学目标：1、通过观察、操作、分类、比较等活动认识物体的两种常见的运动方式：平移和旋转，体会平移和旋转的运动特点。2、在活动情境中，探索判断简单图形在方格纸上平移的方向和数格的方法。3、在探索物体或图形的运动的过程中，培养学生的空间观念；让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的魅力；学会用数学的眼光去观察生活、认识世界。教学重点：认识平移和旋转现象，并能在方格纸上画出简单图形平移后的位置。教学难点：在方格纸上画出简单图形平移后的位置。教学过程：一、创设情境师：同学们，你们去过游乐园吗？（生齐：去过）都玩过哪些项目？（生：摩天轮、海盗船、过山车。）今天，老师就带大家再去游乐园玩一下这些刺激的项目。二、感知平移和旋转1、分类，引出平移和旋转课件演示游乐园动态图（汽球椅、大风车、旋转椅、跳楼机、冲浪船、摩天轮）。 师：请同学们认真观察，你能把这些设施的运动分为两类吗？ 生1： 、为一类，、为一类。 师：你这样分的理由是什么？ 生1：因为、都是平移，、都是旋转。 师：那怎样的运动就是平移？怎样的运动就是旋转呢？这节课，我们就一起来学习平移和旋转。（板书课题） 师：平移现象有什么特征？ 生2：它们都是沿着一条线在运动的。 师：（手势）这条线是？ 生3：直的。它们都是沿直线运动的。 师小结：像跳楼机、冲浪船等物体沿着一条直线运动的现象叫平移。（板书） 师：那旋转现象又有什么特征呢？ 生4：它们都是在转圈。 师：转圈也就是在作圆周运动。 生5：它们都是绕着一个点在转动。 师：那这个点它会变吗？一会绕着这个点运动，一会绕着那个点运动？ 生：不会。 师：所以这个点是固定不变的，也就是定点。师小结：像摩天轮、旋转木马等绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的现象叫做旋转。（板书） 2、动一动，比一比 试着做一个表示平移或旋转的动作。3、寻找生活中的平移和旋转现象，并与同伴交流。4、再现概念，加深认识。 课件出示平移、旋转的完整概念。5、即时练习（判断平移和旋转）。 课本28页练一练第1题。三、动手操作，画出平移后的位置。 1、独立思考完成把棋子向下平移4格。（完成后展示学生作品）2、同桌互学完成把铅笔向右平移3格。（完成后展示学生作品并介绍方法）3、小组合作探究用什么方法才能画出三角尺平移后的准确位置？（1）、小组合作完成练习卡一的活动：把三角尺向左平移2格。（2）、小组汇报方法：1、定方向 2、定点 3、数格子 4、连线（师板书）四、动手移一移，说一说 拿出学具袋里的学具，完成练习卡二的活动：铅笔和三角尺怎样才能平移到图的位置？五、总结所学，分享收获六、课后小活动 在家里分别寻找出2至3例物 体平移和旋转的现象,并记录下来与家人或同伴分享。七、板书设计 平移和旋转平移：沿直线运动 旋转：绕定点或轴作圆周运动画物体平移后位置的方法： 1、定方向2、定点3、数格子4、连线八、教学反思 学生在二年级时就已经学习过平移和旋转，本节课一开始让学生对运动现象进行分类及判断，是在唤醒他们的记忆及复习旧知，所以我在这里并没有花太多时间让学生去探究，而是把重难点放在后面的画平移位置上。通过简单的点和线的铺垫和渗透，将画面的难度降低，使学生更容易找到方法。不足的是各环节的时间没有合理安排，导致后面做动手移一移，说一说的练习时间有些仓促。