小学数学北师大四年级北师大四年级下册数学方程.docx

北师大版 四年级数学《方程》教学设计
一． 教学内容
四年级下册数学第五单元第3课时“方程”

二． 教材分析
方程表示的是现实生活中的等量关系，根据具体问题中的数量关系，列出数量关系，列出方程。

三． 学情分析
方程相对学生来说，比较抽象，也比较难理解。所以教学中要多创设情境，充分利用学生熟悉的实物来帮助学生掌握和理解知识。

四． 教学目标
1. 知识与技能
结合具体情境了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系。

2. 过程与方法
经历从具体情境中找数量相等关系的过程，培养学生用数学语言表达数学知识的能力。

3. 情感态度和价值观
在问题情境中感受生活中存在大量的等量关系，体验数学知识与生活的密切联系。

五． 重难点
了解方程的含义，会用方程表示简单的等量关系。

六． 教学过程

(一） 谈话导入
同学们玩过跷跷板吗？谁能描述玩跷跷板的情形？
请学生自由回答。接着出示课件跷跷板。
总结：玩跷跷板的时候，如果两边的重量不一样，重的一边会把轻的一边翘起来；当两边的重量相等时，跷跷板就平衡了。根据这种现象科学家设计了天平。

（二） 探索新知
1. 用课件出示教材第88页的情境图

（1） 同学们，你从图中看到了什么？

指名说明情况：天平的左边有一颗樱桃和5克的砝码，右边有10克的砝码，天平的指针在中间，说明天平平衡。
（2） 天平平衡说明了什么呢？
天平两边的质量相等。
（3） 如果用x表示樱桃的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？
X+5=10 ,x+5表示什么意思？10表示什么意思？

2. 出示种子图
含有4盒种子的质量一共是2000克。
（1） 你能写出一个算式吗？ 独立思考，指名汇报。
每盒种子的质量x4=2000
（2） 如果用y表示每盒种子的质量，你能写出一个等式吗？独立思考，小组交流。4y=40002
（3） 4y表示什么？

3. 出示热水瓶图
（1） 你从图中看到了什么？指名汇报。
2000毫升的水，刚好倒满2个热水瓶和1个杯子，杯子能装200毫升的水。
（2） 能写出一个等式吗？独立思考，小组交流。
2个热水瓶的容积+200毫升=2000毫升
（3） 如果每个热水瓶能装Z毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？
2z+200=2000
（3）思考：2z表示什么意思？
4.观察刚才列的几个等式，他们有什么共同的特点？小组内交流。

总结：x+5=10,4y=2000,2z+200=2000这些含有未知数的等式叫做方程。

思考：方程一定是等式，等式一定是方程吗？
引导学生理解：方程一定是等式，等式不一定是方程。

（三） 反馈应用
用课件出示教材“练一练”
学生独立完成，
（四） 通过本堂课的学习有什么收获？
小组交流讨论，派组长发言。

（七） 板书设计
方程
X+5=10
4y=2000
2z+200=2000
含有未知数的等式叫做方程。
方程一定是等式，等式不一定是方程。