小学数学北师大四年级北师大四年级下册-优化.doc

教材：北师大四年级数学下课题：数学好玩 优化学校：兴丰路小学教师：刘昭激趣导入时间：2015年3月探究练习 12总结升华231.根据情境引入烙饼问题。2.提问烙一张饼和两张饼的时间。3.总结烙偶数张饼的规律。4.提问烙三张饼的程序。5.合作探究烙三张饼和五张饼的问题。(中卡)6.小组演示汇报。1.串联故事，提问一张两张的烙饼问题，画图并操作模具演示，发现偶数张饼的烙法一样。时间为3n(n为大于1的整数)（听+看+想+说）82.学生分组合作探究3、5张烙饼问题。学生演示汇报。（想+做+说）15 5教学目标：1、经历从优化的角度解决简单实际问题的过程，初步体会运筹思想在解决问题中的应用。2、感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和合理安排时间的意识。教学重点：尽可能多地提出解决问题的方案。教学难点：能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。课型方式：要素组合课时形态：标准课1.课前谈话，创设情境。2.引入沏茶问题，思考探究如何安排节省时间。3.通过对可以同时做的事情的探究，引导学生优化程序节省时间。4.计算不同程序所需的时间，进一步体会优化思想。 1.学生在老师引导下进入本节第一个问题。22.学生独立思考问题，尝试解决沏茶如何省时问题。（想+说）33.同桌二人探讨，引导学生优化程序节省时间。（听+想+说）44.独立计算不同程序所需时间。（想+做）31.总结奇数、偶数张饼的不同时间。（如果烙的张数是偶数，两张两张地烙；如果烙的饼是奇数，可以先两张两张地烙，最后3张按“烙3张饼”的最优方案。2.联系生活，优化合理安排时间。1.请学生来总结，不同数量的饼数，有不同的烙饼程序及时间。(听+说)32.联系生活实例说说生活中有哪些事情你可以优化进行，合理安排时间，珍惜时间。（听+说）2总评：