小学数学北师大四年级北师大四年级下册-优化.doc

教材：北师大四年级数学下
课题：数学好玩 优化
学校：兴丰路小学
教师：刘昭
激趣导入
时间：2015年3月

探究练习

12＇

总结升华

　　　　　23＇
1.根据情境引入烙饼问题。
2.提问烙一张饼和两张饼的时间。
3.总结烙偶数张饼的规律。
4.提问烙三张饼的程序。
5.合作探究烙三张饼和五张饼的问题。(中卡)
6.小组演示汇报。

1.串联故事，提问一张两张的烙饼问题，画图并操作模具演示，发现偶数张饼的烙法一样。时间为3n(n为大于1的整数)
（听+看+想+说）8’
2.学生分组合作探究3、5张烙饼问题。学生演示汇报。（想+做+说）15’

5＇
教学目标：
1、经历从优化的角度解决简单实际问题的过程，初步体会运筹思想在解决问题中的应用。
2、感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和合理安排时间的意识。
教学重点：尽可能多地提出解决问题的方案。
教学难点：能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。

课型方式：要素组合
课时形态：标准课

1.课前谈话，创设情境。
2.引入沏茶问题，思考探究如何安排节省时间。
3.通过对可以同时做的事情的探究，引导学生优化程序节省时间。
4.计算不同程序所需的时间，进一步体会优化思想。

1.学生在老师引导下进入本节第一个问题。2’
2.学生独立思考问题，尝试解决沏茶如何省时问题。（想+说）3’
3.同桌二人探讨，引导学生优化程序节省时间。（听+想+说）4’
4.独立计算不同程序所需时间。（想+做）3’
1.总结奇数、偶数张饼的不同时间。（如果烙的张数是偶数，两张两张地烙；如果烙的饼是奇数，可以先两张两张地烙，最后3张按“烙3张饼”的最优方案。
2.联系生活，优化合理安排时间。

1.请学生来总结，不同数量的饼数，有不同的烙饼程序及时间。(听+说)3’
2.联系生活实例说说生活中有哪些事情你可以优化进行，合理安排时间，珍惜时间。（听+说）2’
总评：