小学数学北师大三年级活动.docx

教师组织全班交流，并让学生到黑板展示，说算理（代表小组） 生1： 2620=520 生说算理：把未知的乘法计算转化为已知的乘法或加法。 261=26 520+26=546 生2：展示 2621 生说算理：把未知的乘法转化为已知的乘法。 =2637 =787 =546 生3：展示 2 6 生说算理：与生1的算理相同 2 1 2 6 5 2 注意进位 5 4 6 师板书 答：这一个电影院一共有546个座位。 师：哪种算法和你算得相同？哪种算法是你没有想到的？还有没有其他算法并交流。 学生比较三种算法，小组讨论并交流。 师组织全班交流。生1、生2的两种横式算法，有一个共同的策略把未知的乘法转化为已知乘法或加法；生3竖式计算与生1算法算理相同，仅是用不同的形式描述算法过程。