小学数学北师大三年级北师大三年级数学下册(面积单位).doc

小学数学三年级下册《面积单位》教学设计(北师大版)

教学目标:
知识与能力：
认识面积单位“平方厘米、平方分米、平方米”，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。
过程与方法：
      能根据物体表面的大小选择合适的面积单位，并能运用面积单位估计物体表面的面积。
情感态度价值观：
       通过观察、比较和实际操作培养学生的抽象、概括能力及空间观念，体会到数学与生活实际的联系。
教学重点:
  体会平方厘米，平方分米，平方米等面积单位，并对它们的大小形成正确的表象.
教学难点:
  选择合适的面积单位表示面积的大小.
教学方法:
小组合作，引导发现, 讲授法 。
教学准备:

1平方厘米的正方形硬纸片,　1平方分米的正方形硬纸片,　1平方米的正方形报纸,　多媒体课件。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、 创设情境 激发兴趣
1、 上节课我们认识了面积，谁来说说什么是面积？比较面积都有哪些方法？
2、 出示课件:比一比哪个图形的面积大？你是如何比较出他们的大小的？
3、出示课件:观察图中笑笑和淘气比较数学书封面大小的方法,你们发现了什么？
引导:用大小不一样的方格去量物体的表面的大小，难以得出统一的答案。要解决这一问题我们可以统一规定方格的大小, 这个统一规定的小方格的大小，我们把它叫做面积单位 .这节课就让我们一起来探索什么是面积单位.
二、主动探究 构建新知
1、认识平方厘米
（1）请同学们在方格纸上画一个边长 1 厘米的正方形， 并剪下来。
(2)用手摸一摸这个面的大小，这就是 1 平方厘米面积的大小。再闭上眼睛,想一想 1 平方厘米有多大？
板书：边长是 1 厘米的正方形，面积是 1 平方厘米 或 1cm2 。
（2） 用1平方厘米的小正方形比一比，你身体哪一部分的面积最接近1平方厘米？ 请同学们再想想，你见过哪些物体的面积大约 1 平方厘米。
　　（大拇指指甲的大小、一颗扣子、开关按钮的面,一块小橡皮的面）
（3） 先估计手掌大约有多少平方厘米， 同桌再动手摆一摆。
　　　说明： 计量较小的图形的面积常用平方厘米做单位。 　　　
２、认识 1 平方分米
（1） 学生动手操作，用 1 平方厘米的正方形量桌面（不用量完） ，请学生谈感受。
（2） 比平方厘米大一点的面积单位是平方分米。
板书：边长是１分米的正方形，面积是１平方分米或１
（3） 学生在方格纸上画一画 1 平方分米的正方形， 看一看， 摸一摸， 再闭上眼睛想一想 1 平方分米有多大？
（4） 请学生和同桌一起伸出手比划 1 平方分米的大小。
（5） 生活中，你见过哪些物体的面近似 1 平方分米。
教师可以用教具去对比教室中的物体的哪些面的大小接近1平方分米（粉笔盒面或墙上的开关盖面）
（6） 同桌两人一组，用 1 平方分米的正方形量一量课桌面的面积大约有多少平方分米？
3、 认识 1 平方米。
（1） 如果让你测量教室地面的面积， 你选平方厘米 还是平方分米呢？ 如果两个都不合适，那打算用什么面积单位来测量呢？（平方米）
（2） 比平方分米大一点的面积单位是（平方米） 。 什么样的正方形面积是 1 平方米？
（3） 教师拿出面积是1平方米的正方形报纸， 然后让学生手势在空中比划一个 边长是 1 米的正方形，在闭上眼睛想一想 1 平方米有多大？
（4） 估一下黑板的面积、教室的面积大约有多少平方米？
（5） 日常生活中哪些物体的表面的面积大约是 1 平方米？（餐桌、象棋棋谱）
三、 巩固练习
１、估一估  :1 平方米的纸上可以站多少个同学？
　　①猜一猜,大概可以站几人。
②哪些同学愿意到上面来站一站， 看看谁估得比较准。
（把1平方米的教具平铺在讲台上，邀请部分同学站上去，数出站满可以站多少名同学。）
你们感觉拥挤吗？同学们，你们知道吗？由于人类破坏，我们脚下的这 片土地每天大约减少 1800 平方米，不久的将来，我们就要这样拥挤 的生活在一起。同学们，保护地球从我做起，从现在做起吧！
２、 淘气写的数学故事。
　　放学回家后，小马哈一家三口坐在 1 平方分米的方桌旁吃饭，一不小 心一粒石子把小马哈那颗约 1 平方米的大门牙磕掉了。顿时，鲜血直 流，小马哈赶紧掏出 4 平方厘米的手帕，捂住嘴巴和家人往医院跑去，你觉得哪里比较好笑，从中你想到了什么？ 赶紧帮他改过来吧！
３、议一议。
　　1 平方分米和 1 分米有什么不同? 在作业本上画出一个边长是 1 分米的正方形和长 1 分米的线段。
四、在括号里填上适当的单位。
（1） 一枝圆珠笔长约 15（   ）
（2） 教室的地面约有 50（   ）
（3） 一枚邮票的面积大约是6（   ）
（4） 操场的面积约是 400（   ）
（5） 小明的身高是140（   ）
（6） 一张双人床的面积约是3 ( )
五、课堂小结 ：今天你学会了哪些知识？还有哪些疑惑？
六、 作业：1、课本练一练。
　　　　　2、测量一件你喜欢的物体的表面的面积，并记录测量的结果。 
七、板书设计:
                      　　 面积单位
      边长为1厘米的正方形，面积是1平方厘米.(1m2)
      边长为1分米的正方形，面积是1平方分米.(1dm2)
      边长为1米的正方形，面积是1平方米.(1m2)