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关于 “解决问题” 教学情况针对小学数学教师的问卷调查
尊敬的老师，您好: 
依照《数学课程标准（实验稿）》理念编写的教材不再单独设立应用题单元，而是渗透在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四大学习领域中。那么，在新课程理念下，如何有效地进行应用题教学？本调查旨在对小学数学教师在进行“解决问题”教学情况进行真实的了解，以期发现问题，分析原因，并提出相应的对策。本问卷只用于研究，不涉及个人及学校的具体评价，希望您能表达出您的真实想法，您的所有回答我会严格保密，请不要有任何顾虑。敬请您在百忙之中，认真填写。谢谢合作! 
（一）个人信息 
[     ]★ 教龄 :  A.1 一 5 年  B.6 一 10 年  C.ll 一 15 年  D.15 年以上
[     ]★ 学历(最后):  A. 中师  B. 专科  C.本科  D.硕士及以上
[     ]★ 任教年级:  A.1 一 3 年级  B.4 一 6 年级 
（二）选择题（将序号填入题目前的括号中） 
[     ]1．新课标教材中，没有单独设置“应用题”教学章节，这是否意味着取消“应用题”教学内容了。 
 A 是  B 否 
[     ]2.新课标下的“解决问题”等同于“应用题”吗？ 
A 是  B 否 
[     ]3.您认为，现行教材中“解决问题”的编写内容能与学生的生活实际联系起来吗？ 
A 经常  B 有时  C 偶尔  D 从不 
[     ]4.在“解决问题”教学中，你能把教学与学生的生活实际联系起来吗？ 
A 经常  B 有时  C 偶尔  D 从不 
[     ]5. 遇到教材中编写的“解决问题”内容远离学生生活时，您的做法如何？ 
A 对教材进行适当的改编  B 按教材内容讲  C 不知所措 
[     ]6．在进行“解决问题”的教学时，您经常用的教学方法是什么? 
A 讲授式  B 讨论式  C 发现式  D 探究式 
[     ]7．在“解决问题”的教学中，学生之间的互相讨论交流，您认为是否会影响到学生的独立思考? 
A 非常影响  B 有点影响  C 不会影响  D 可以促进学生独立思考 
[     ]8．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常引导学生从不同的角度提出数学问题? 
A 很少  B 比较少  C 大多如此  D 每次如此 
[     ]9．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常给学生介绍不同的解决策略? 
A 很少  B 比较少  C 大多如此  D 每次如此 
[     ]10．当学生表达自己的解决策略的时候，您发现他的方法是错误的，时间又紧迫，最接近您的做法的是? 
A 立刻让他停止  B 听的不耐心  C 耐心的听完  D 耐心听完并分析 
[    ]11.对于“解决问题”教学，您的观点是什么？ 
A 使学生学会课标要求的相关数学题目 
B 了解数学与生活的联系，培养学生的应用意识 
C 培养学生解决实际问题的能力 
D 培养学生的一定的解题策略 
[    ]12.您认为，解决问题教学的关键是什么？ 
A 创设问题情境，提出问题 
B 发现问题，明析数量关系
 C 正确列式并解答 
D 检验与反思
 [    ]13．在进行“解决问题”的教学时，您最喜欢采用的评价方式是什么? 
A 教师给予评价
B 生生之间的互评
C 学生自己对自己的评价 
D 相互结合的评价
 [    ]14．在“解决问题”的教学中，您是否经常采用学生自己对自己的评价方式? 
A 很少  B 偶尔  C 常用  D 每次都用 
（三）问答题   （答案可以写到反面） 
1. 您是如何有效地进行“解决问题”教学的？  
2.课改后的“解决问题”教学，您觉得有没有什么让你很不能适应?让您困惑的问题有哪些? 请具体举例。