1、 用估算解决问题 执教者:扇国军教学内容: 教材第15页例4。教学目标: 1在具体的情境中,使学生理解和掌握三位数加、减三位数的估算方法,培养估算意识。2培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体现解决问题策略的多样性。重点难点: : 重点:掌握三位数加、减三位数的估算方法。 难点:培养用估算解决问题的能力。一、导入新课 1.”找邻居“游戏(教师说出一个三位数,让学生找与这个数接近的整百数或几百几十的数。) 2.世博园里好多好多的人和事让同学们大开眼界,增长了不少知识。世博园里不但有各种展览馆,有纪念品商店,还有巨幕影院呀!大家一起来看看吧。 (课件出示倒4主题图) l二、自主探究
2、1.你看到了些什么?指名回答。(巨幕影院有441个座位,一到三年级来了223人,四到六年级来了234人)2.来看电影的同学还真不少啊!这么多同学同时看巨幕电影坐得下吗?你是怎么知道的? 小组讨论交流,说说自己的看法。3.指名说说自己的看法。(学生的方法主要的应是笔算和估算两种情况) 4提问:要知道这么多人同时能不能坐得下,可不可以不算出准确的人数? 由此对用估算方法的同学给予肯定,并向学生说明:像 这样的问题我们可以不算出准确的数据,只需要估一 估,得到一个接近准确数的结果兢行,这就是估算。 (板书课题:估箅)5.到底怎样估算呢,小组内冉讨论交流一下,说说自己是怎样想的,然后全班交流。只要合理
3、,教师应及时给予肯定6针对学生的估算方法,师进行归纳,然后提问:你的估算合理吗?7进一步提问:如果两个旅行团分别有196名和226名 团员,遗两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗? 小组探究,讨论交流各自的想法,然后小组汇报,师进行评判。三、巩固练习1.练习三第5题。 学生独立练习,指名回答,集体订正。四、巩固练习1.练习三第6题, 学生独立练习后,指名回答,并选择两个算式要求学生 说说是怎么想的。2练习三第7题。 学生试题后,思考:需要算出准确数吗,怎样算? 然后独立练习,指名反馈,集体订正。3练习三第10、11题。 学生读题后,思考:两道题的问题分别是什么7解决这两个问题的方法一样吗,说说自己的看法;然后师进行说明:遇到不同的问题,我们一定要想清楚用怎样的方法去解决,需要算出准确数的就一定要算出准确数,不需要算出准确数的就估算。学生再独立练习五、课堂小结 这节课你有什么收获?六、同步训练 教学至此,敬请选用新领程相关习题。