小学数学北师大三年级和差问题.doc

《和差问题》教学设计
庆元县城东小学 陈文铨
【设计理念】
数学课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。
本节课创设大小两根竹杆比长短的教学情境，吸引学生参与。在教学过程中，注重培养学生的探究意识，促进学生主动学习。
【教学内容】
和差问题
【教学目的】
a、通过投影直观演示的教学，让学生理解和差问题的特点及其解题思路，学会解决身边的数学问题。
b、了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性.
【教学重点】
通过投影直观演示的教学，让学生掌握和差问题的特点及其解题思路。

【教学难点】
理解和差问题的解题思路
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
我们已经知道什么是和差问题了，就是已知两个数的和，又已知两个数的差，求这两个数分别多少，这样的问题叫做和差问题。
先来看两根竹杆，他们提出什么数学问题？是否属于和差问题？
二、合作探究，明确思路
1、让学生找出他们的和与差。画出线段图。
?分米

小竹杆：
.30分米 150分米
大竹杆：

?分米
从图上你又看出了什么？你想说什么？
2、讲解大竹杆去长法。引导学生得出“小数=(和－差) ÷2”
3、讲解小竹杆加长法。引导学生得出“大数=(和+差) ÷2”
三、小结：典型和差问题的解决思路。