小学数学人教一年级整十数加减整十数整十数加减整十数说课稿.docx

《整十数加减整十数》说课稿
说课教师：海明亮
一、说教材
1、教学内容
九年义务教育人教课标版教材一年级下册第61页主题图、第62页例1以及相应练习。
2、教材分析及地位
整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的。这一内容通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础。教材的编排是由直观操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。
二、学情分析
经过一学期的学习、锻炼与培养，一年级的学生基本上已经掌握了简单的数学知识和数学学习能力，而这些知识与能力的掌握也为本次教学打下了一定的基础。
三、教学目标
根据《课标》的要求，结合教材特点及学生实际情况，我确定了以下三个教学目标。
1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法，并运用所学知识解决实际问题；
2、培养学生观察、分析、解决问题的能力；
3、通过创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间，使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。
四、说教法
启发---探究
五、说学法
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学过程中，通过让学生看一看（看图）、想一想（想问题、想算法）、数一数、说一说、摆一摆（摆小棒）等多种形式，使学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知。
六、说教学过程
（一）创设情境，激趣导入 1、复习旧知作准备 出示口算题：
2+3 6-2 9-4 5+4 4+2 8-3 2+5 3+4
2、教师谈话引入，课件出示61页主题图。
板书课题：整十数加减整十数
（二）自主学习，合作交流
1、课件出示课本第61页主题图，引导学生看图说图。
2、出示课件第62页例1图，启发提问：他们在做什么事情呢？
3、学生独立思考。
4、合作交流，解决问题 组内交流数学问题，解决问题。并想想你们的得数是怎样想出来的。
5、汇报交流。（1）学生交流数学问题。（2）交流得数是怎样想出来的。
6、动手实践 （1）用摆小棒的方法检验刚才的计算方法。（2）小结：通过刚才的表现，我发现大家不仅听得认真，说得更棒，下面老师想考一考你们的动手能力，你们能做得更好吗？
（三）巩固练习
1、学生独立完成课本第62页“做一做” 第1题和第2题。
2、学生自主完成课本第63页的第1、2、3、4、5题。
（四）、课堂小结 说一说这节课你有哪些收获。