语文二年级下册第二版块-春天里的诗.doc

教 学 设 计教学内容春天的诗词教学时间2013.3.5总第15 课时教学目标1、学会三个字“当、随、乃”，认识一个生字“润”。2、熟读并背诵春夜喜雨这首诗，感悟诗意。3、体会作者对春雨的喜爱。重点难点有感情地朗读、背诵春夜喜雨这首诗教学过程一、激趣导入，出示课题同学们喜欢春天吗？是呀，春天一直以它的美好和充满希望被人们所歌颂，我国古代有很多诗人写下了脍炙人口的赞美春天的诗，今天我们就来学习唐朝著名诗人杜甫的一首诗-春夜喜雨二、解释题目，学习“夜”字。1、解释题目：春天夜里下的雨。2、学习“夜”字，黑夜与白天相对，夜与昼相对，昼夜就是白天和夜晚。3、“喜”字为体会诗人情感的线索，引起对古诗的内容的学习。三、读古诗，感悟诗意。1、教师范读，学生注意读音。2、学生跟随老师读诗，注意听清每一行教师是在哪里停顿的。3、学生自由读两遍诗，在读诗过程中遇到不认识的字借助拼音读熟。4、指名读诗，想一想从诗中读懂了什么。四、学习生字。1、读第一句诗，找出诗中的两个生字“当、乃”。“当”是多音字，分别组词，并用“当的时候”说话.“乃”是于是的意思，注意“乃”书写的笔顺，指导书写。 多种方式读前两行诗。2、读第二句诗，找出诗中的两个生字“随、润”“随”：伴随。 “润”：滋润。多种方式读后两行诗五、游戏复习巩固生字。六、多种方式读诗。解释为什么是“喜”雨，体会作者情感，并带着这种情感读诗、背诗板书春夜喜雨（唐）杜甫好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜，润 物 细 无 声。反思学生对整首诗的语感很好，读起来朗朗上口，通过教师对全诗大意的解释，更帮助了学生理解并背诵。诗中出现的生字很简单，学生掌握的都不错。教 学 设 计教学内容春天的诗词教学时间总第 16 课时教学目标1、学会三个字“曾、胜、忆、”，认识两个生字“景、谙”。2、熟读并背诵忆江南这首诗，感悟诗意，领略春日美景。3、体会作者对春天的喜爱重点难点有感情地朗读、背诵忆江南这首诗。教学过程一、复习导入。背诵古诗春夜喜雨，今天我们来学习我国唐朝诗人白居易描写春天的诗-忆江南板书课题二、学习“忆”字，从题目入手初步感知古诗。1、“忆”：形声字，部件识记，本课指回忆，指导书写。2、从题目中看出什么？三、读诗。1、教师范读，学生听清生字读音。2、学生跟读，读准字音。3、学生自由练读，自学生字。四、品诗，学习生字。（一）学习前两行诗。1、白居易在晚年时回忆起江南的美景，古诗第一行中的一个字就可以概括他对江南的印象，是哪个字？2、第二行诗理解吗？先来解决生字。“曾”“谙”3、前两行是的意思是：江南好，我所熟悉的风景是多么美好。4、齐读前两行诗。（二）学习三四行诗。1、江南风景好在哪里呢？自己先来读三四行诗。2、学生质疑，同学或教师解答。3、诗意：朝阳和江边的鲜花火一样相互映照，春天的江水清澈，碧如蓝草。（三）学习最后一行诗。结尾是反问句，美景怎能令我忘怀？怎能不回忆江南？五、游戏复习巩固生字。六、多种方式读诗。板书忆江南（唐）白居易 江 南 好，风 景 旧 曾 谙。日 出 江 花 红 胜 火， 春 来 江 水 绿 如 蓝。能 不 忆 江 南？反思 通过上节课的学习，这节课的全程讲授的非常通顺，也能快速的理解大意并背诵。全诗基本只有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”一句比较难，但只要理解了个别字词的意思，就能快速的接受全诗。