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语文二年级下册第二版块-春天里的诗.doc

1、教 学 设 计教学内容春天的诗词教学时间2013.3.5总第15 课时教学目标1、学会三个字“当、随、乃”,认识一个生字“润”。2、熟读并背诵春夜喜雨这首诗,感悟诗意。3、体会作者对春雨的喜爱。重点难点有感情地朗读、背诵春夜喜雨这首诗教学过程一、激趣导入,出示课题同学们喜欢春天吗?是呀,春天一直以它的美好和充满希望被人们所歌颂,我国古代有很多诗人写下了脍炙人口的赞美春天的诗,今天我们就来学习唐朝著名诗人杜甫的一首诗-春夜喜雨二、解释题目,学习“夜”字。1、解释题目:春天夜里下的雨。2、学习“夜”字,黑夜与白天相对,夜与昼相对,昼夜就是白天和夜晚。3、“喜”字为体会诗人情感的线索,引起对古诗的内

2、容的学习。三、读古诗,感悟诗意。1、教师范读,学生注意读音。2、学生跟随老师读诗,注意听清每一行教师是在哪里停顿的。3、学生自由读两遍诗,在读诗过程中遇到不认识的字借助拼音读熟。4、指名读诗,想一想从诗中读懂了什么。四、学习生字。1、读第一句诗,找出诗中的两个生字“当、乃”。“当”是多音字,分别组词,并用“当的时候”说话.“乃”是于是的意思,注意“乃”书写的笔顺,指导书写。 多种方式读前两行诗。2、读第二句诗,找出诗中的两个生字“随、润”“随”:伴随。 “润”:滋润。多种方式读后两行诗五、游戏复习巩固生字。六、多种方式读诗。解释为什么是“喜”雨,体会作者情感,并带着这种情感读诗、背诗板书春夜喜

3、雨(唐)杜甫好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜,润 物 细 无 声。反思学生对整首诗的语感很好,读起来朗朗上口,通过教师对全诗大意的解释,更帮助了学生理解并背诵。诗中出现的生字很简单,学生掌握的都不错。教 学 设 计教学内容春天的诗词教学时间总第 16 课时教学目标1、学会三个字“曾、胜、忆、”,认识两个生字“景、谙”。2、熟读并背诵忆江南这首诗,感悟诗意,领略春日美景。3、体会作者对春天的喜爱重点难点有感情地朗读、背诵忆江南这首诗。教学过程一、复习导入。背诵古诗春夜喜雨,今天我们来学习我国唐朝诗人白居易描写春天的诗-忆江南板书课题二、学习“忆”字,从题目入手初步感知

4、古诗。1、“忆”:形声字,部件识记,本课指回忆,指导书写。2、从题目中看出什么?三、读诗。1、教师范读,学生听清生字读音。2、学生跟读,读准字音。3、学生自由练读,自学生字。四、品诗,学习生字。(一)学习前两行诗。1、白居易在晚年时回忆起江南的美景,古诗第一行中的一个字就可以概括他对江南的印象,是哪个字?2、第二行诗理解吗?先来解决生字。“曾”“谙”3、前两行是的意思是:江南好,我所熟悉的风景是多么美好。4、齐读前两行诗。(二)学习三四行诗。1、江南风景好在哪里呢?自己先来读三四行诗。2、学生质疑,同学或教师解答。3、诗意:朝阳和江边的鲜花火一样相互映照,春天的江水清澈,碧如蓝草。(三)学习最后一行诗。结尾是反问句,美景怎能令我忘怀?怎能不回忆江南?五、游戏复习巩固生字。六、多种方式读诗。板书忆江南(唐)白居易 江 南 好,风 景 旧 曾 谙。日 出 江 花 红 胜 火, 春 来 江 水 绿 如 蓝。能 不 忆 江 南?反思 通过上节课的学习,这节课的全程讲授的非常通顺,也能快速的理解大意并背诵。全诗基本只有“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”一句比较难,但只要理解了个别字词的意思,就能快速的接受全诗。

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