医学护理学09年01月自考真题及答案.doc

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2009年1月高等教育自学考试全国统一命题考试
医学心理学试题
课程代码：02113
一、单项选择题(本大题共19小题，每小题1分，共19分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
l.医学心理学的基本观点之一是( )
A.心身统一的观点 B.个体对社会影响的观点
C.认知与他人评价的观点 D.被动适应与调节的观点
2.信息的接受、加工和贮存的脑结构位于( )
A.网状结构 B.皮质后部，新皮质表面
C.前额部 D.丘脑、海马区
3.能够分辨同时或先后出现的刺激物之间的最小差异量的感觉能力称为( )
A.绝对感受性 B.绝对感觉阈限
C.差别感受性 D.差别感觉阈限
4.下列哪项不属于解决问题的基本阶段?( )
A.发现问题 B.分析问题
C.提出假设 D.巩固与提高
5.对真理的热爱感属于( )
A.道德感 B.理智感
C.美感 D.责任感
6.人格形成的标志是( )
A.智力的发展和情感的成熟 B.理智化的程度高
C.自我意识的确立和社会化 D.独立意识的形成和自我矛盾的解脱
7.哪种焦虑程度能发挥人的最高学习效率?( )
A.低焦虑 B.适中焦虑
C.高焦虑 D.过分焦虑
8.和意志的坚韧性相反的品质是( )
A.盲从和独断 B.武断和优柔寡断
C.动摇和执拗 D.任性
9.关于能力与知识、技能的关系，以下表述正确的是( )
A.技能是掌握知识、获取能力的前提
B.能力是人类改造自然、改造社会历史经验的总结
C.知识是通过练习而获得的动作方式
D.它们是互相转化、互相促进的
10.关于老年人心理发展中的常见问题，以下哪项不符合?( )
A.生理机能差 B.主观评价差
C.死亡的恐惧强 D.离退休生活适应差
11.以下哪项属于心理性应激源?( )
A.强烈的噪声 B.人际关系的冲突
C.重大政治变动 D.宗教信仰的改变
12.心身疾病的流行病特点是( )
A.老年人发病最高 B.贫困地区发病高
C.农村发病高 D.体力劳动者发病高
13.心理测验效度的特点是( )
A.稳定性 B.重复性
C.正确性 D.可靠性
14.平常智力的IQ范围是( )
A.110～119 B.90～110
C.80～89 D.70～79
15.精神分析治疗的主要方法是( )
A.厌恶疗法 B.脱敏疗法
C.自由联想 D.放松疗法
16.关于心理治疗在形式上的分类方法，正确的是( )
A.可分为广义的和狭义的心理治疗 B.可分为觉醒和催眠的心理治疗
C.可分为短程的和长程的心理治疗 D.可分为个别的和集体的心理治疗
17.病人角色是( )
A.有疾病行为的社会人群
B.有求医行为的社会人群
C.有治疗行为的社会人群
D.有疾病行为、求医行为和治疗行为的社会人群
18.病人“小病大养”属于( )
A.病人角色缺如 B.病人角色加强
C.病人角色异常 D.病人角色减退
19.心理护理程序的核心是( )
A.确定病人的需要 B.确定心理护理的目标
C.心理护理的实施 D.心理护理的效果评价
二、填空题(本大题共9小题，每小题2分，共18分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
20.构造主义创始人冯特认为心理现象可以分为不同性质的元素，一种是_________，另一种是_________。
2l.痛觉不仅包含_________，还包含_________，并伴有植物神经活动改变和运动反应。
22.根据学习者有无预定的识记目的，可把识记分为两种：_________和_________。
23.肯定的情绪和情感对人的活动有_________，否定的情绪和情感对人的活动则起着_________。
24.意志对行动的调节有两个方面：一方面是_________，另一方面是_________。
25.性格的结构包括：_________、性格的意志特征、情绪特征和_________。
26.心理健康的研究可以从_________角度、统计学角度和_________角度进行观察。
27.神经系统中常见的心身疾病有_________、_________等。
28.心理治疗主要特点为_________和_________。
三、名词解释(本大题共6小题，每小题3分，共18分)
29.医学模式
30.表象
31．意志
32．需要的层次理论
33．气质
34．阉割性焦虑
四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
35．简述青少年心身发展中的常见问题及青少年的心理保健要点。
36．简述常用的人格测验名称。
37．简述病人常见心理问题中退化的表现和意义。
五、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
38．论述心身疾病的流行病特点以及诊断的阳性依据。
39．例举五项心理治疗的基本原则，并对其重要性进行具体论述。
40．论述有关疼痛心理护理的具体措施，以及医护人员在疼痛护理中应具备的心理素养。

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