(部编)人教语文一年级下册棉花姑娘第二学时.docx

第二课时教学过程一、复习旧知1学生自由朗读全文。2棉花姑娘打不起精神来，这是为什么呀？3最后，谁治好了棉花姑娘的病？6.棉花姑娘因为，所以打不起精神，后来治好了她。二、二、识记生字1出示“我会认”中的生字。自读生字，边读边记。2.小组合作学习生字，互相交流是怎么记住这些字的。3.玩“摘果子”游戏，看谁记得最多、最准。7.给下列生字注音。（）娘（）治（）然（）瓢（）吐（）碧三、指导写字1出示“我会写”中的生字，指名认读、领读。2教师范写，重点指导。a.病、医：半包围结构。“病”先写“疒”，再写“丙”；“医”的最后一笔是“”。b.星、奇：上下结构，上小下大。c.别：左右结构，左宽右窄。d.干、七：独体字。注意“七”字先写横。8.看拼音，写词语。=A（=A（=A（=A（=四、总结1学了课文，你有什么感受?2不同的动物会捉不同的害虫，所以我们要保护这些小动物。9.学习了这篇课文，你知道了什么？教学板书教学反思教学过程中，我采用了很多形式，如出示图片、猜谜语、让学生分角色朗读等，极大地激发了学生学习的兴趣。 欢乐的课堂氛围唤起了学生学习的欲望，既提高了学生的语言能力，又使他们学会了倾听、评价、欣赏，尝到了成功的喜悦。在本课中，学生对“棉花、蚜虫、七星瓢虫”比较陌生，如果运用多媒体向学生介绍棉花的用处和蚜虫、七星瓢虫的知识的话，不仅拓宽了学生的视野，也为学生理解课文打下了基础。