(部编)人教语文一年级下册《四个太阳》教学设计--崔莉.doc

四个太阳教学设计师：上课，同学们好。学生：老师好。请坐师：小朋友们，上课之前，老师想给大家介绍一位朋友。我们一起来看看，先自己读一读，猜猜它是谁呢。ppt猜一猜生读：一个球，热烘烘。落在西。出在东。师：谁知道？生回答：是太阳。师：你真聪明，一下就猜出来了。是吖，它是我们很熟悉的太阳，记住它要读第二声。我们一起来跟太阳打个招呼好吗？太阳、太阳起。生：太阳、太阳师：听到小朋友们可爱的招呼声，太阳也要跟大家打招呼了。大家好，我是人见人爱的太阳。你们喜欢我吗？生：喜欢。师：那谁能告诉我，你对太阳有什么了解啊？生：温暖，东升西落。师：除了这些，太阳是什么颜色的？生：红色的。师：你们对太阳的了解真多啊。师：有一个小朋友跟你们一样，也很喜欢太阳。不过呢，他觉得一个太阳不够，光光是红色太少了。他画了四个太阳呢。我们一起来看一看。（师出ppt，四个不同颜色的太阳）师：你看了什么颜色的太阳？生回答：红色的太阳生回到：绿色了太阳生回到：彩色的太阳师：真棒，还有呢？生：黄色的太阳。师：红色的，黄色的，绿色的，彩色的，对啊，这四个太阳有各种各样的颜色。今天呢，我们就来学习一篇课文，18、四个太阳 一起来读生：18、四个太阳师:再读一遍。生：18、四个太阳师：读了题目以后，你有没有什么问题想问一问的？生：我的问题的就是本来只有一个太阳，怎么有四个太阳师：还有吗？生：是哪四个太阳师： 她很特别师：还有什么问题想问生：早上有四个天阳，晚上就有四个月亮。师：诶哟，他真爱思考。哎呀，这篇课文这么多问题。老师读了题目之后吖，也觉得有一些问题不知道怎么去解决，你们一起来帮老师解决一下吧。1、课题为什么叫四个太阳？2、四个太阳是什么颜色的？3、每个太阳都有什么作用？你们能帮助老师解决一下吗？生：能。师：可是，要到哪里去找答案吖？生：课文。师：那读课文之前，老师想问问一下大家，你觉得如果遇到不认识的字该怎么办吖？生：看拼音。师：那现在，小朋友们就用自己喜欢的方式去读一读课文，一定要读准字音。读完以后就坐好告诉老师。师：好，所有同学都读完了，刚才有的同学读得特别认真。现在啊，课文里的顽皮生字宝宝，想要考考我们一年级的小朋友，悄悄的溜了出来，你们能不能叫出他们的名字吖？生：能。师：出ppt带拼音。生读师：读得这么好听，那这样呢？你还能把他们认出来吗？去拼音。师：好，你们前后左右一起来读一读，看谁读得最棒。师：怎么样？有没有信心都叫出他们的名字？ 生：有师：那我找个同学来带读一下。生带读。师：谁能给蛋组词？脸蛋。师：谁能用脸蛋来说一句话？师：带读第二行师：火第三声，读准确。师：后面两行谁来？生：读。师：最后两行字里选一个字组个词。生：温，温暖。师：还有同学想说，那小朋友之间一起说一说。师：123，小朋友们交流的时候，生字宝宝说了，你们把我认出来有什么了不起，你们能给我们分类吗？生：能师：翘舌音： 后鼻音： 生分类。师：嗯？哪一个字很特别？生：尝师：它既是什么又是什么？生：既是翘舌音，又是后鼻音。很特别的一个字生：带读师：读得真好听。生字宝宝觉得虽然是通过很多小朋友一起合作给他们分类了，但是呢，他们觉得一年级小朋友真厉害，一下子把能这么生字宝宝记住了，想着吖，你们肯定有很好的记字方法。能不能跟他们说一说？生：能师：那同学们回忆一下，我们有哪些记字方法。生：猜一猜、减一减、加一加、换一换、比一比（有点像的字放再一起）师：那么今天呢，我们就来用大家都很熟悉，很喜欢的几个方法来说一说你是用什么方法把生字宝宝给记住的。生：师：师：这么多方法。那跟同学们说一说。师：同学们那。生字宝宝觉得，刚才小朋友们，很爱动脑筋。然后呢，想奖励一下大家，跟你们玩一个游戏。这个游戏是怎么样的呢？他们啊，藏到了色子里面，等你们看到哪个生字宝宝，就大声的叫他们的名字，好吗？师：出示ppt生：读师：这下这些生字宝宝服了我们一年级的小朋友了他说，你们能这么好的把我们记住，那能不能帮我们写一写我们的名字？师：我们一起来看看这两个字 园、因师：他们是什么结构？生：全包围结构师；全包围结构叫什么啊？大口框，我们也看到过口字旁是字，但是这个口很大，能够装进他们字，所以我们就叫他大口框。师：老师也特别喜欢这个大口框的字，老师来写给同学们看一看。你们看看老师写得怎么样。师：谁来说一说。生：写错笔画了。师：那笔画应该怎么写呢?生：先写半包围，最后写一横。师：口诀：写大口框全包围的字，一定要记住：先进屋，后关门。师：仔细观察，这两个字，上下左右留了很好的空，小小走廊，整个字都在衡中线和竖中线的中间。师：生字宝宝觉得大家都学得很认真，也不好意思溜出来玩了，悄悄的走回了课文，那我们一起去课文里去找找生字宝宝好吗？生：在读的时候，小朋友们想一想，你喜欢哪个季节的太阳。师：拍拍拍手生：坐端正。师：谁来说一说，你喜欢哪个季节的太阳。生：喜欢冬天。师：为什么？师：ppt 出示冬天的太阳 冷的发抖 吹风如果你在这样的冬天，你还喜欢冬天吗？太阳都冷得发抖了，好冷啊！这个时候，你想要一个怎么样的太阳啊？生：红红的太阳。师：因为红色的太阳可以给我们带来？生：温暖。师：嗯，那我们一起来看看 课文中的小朋友他画了个红红的太阳，温暖了你就会感觉到什么啊？生：舒服。师：我们一起来读一读这样自然段。生：读师：小朋友读得真好听，让老师也觉得非常温暖。师：那还有小朋友喜欢别的太阳吗？生：秋天 有水果师：出示水果图片师：你想吃什么水果？生：说水果师：这么多水果，好不好吃啊？师：把它们吃到嘴里面，心里会感觉到怎么样？生：甜甜的。师：甜甜的味道，所以啊，课文中的小朋友跟他一样，都很喜欢秋天，因为秋天能给大家带来甜甜的味道。师：那谁来读一读甜甜的秋天。出示ppt生：读生：读生：带读。师：那香甜的秋天过去之后，还喜欢哪个季节的太阳生：夏天师：那我们来看看夏天的太阳是什么样的？师：如果你遇到这么红。这么热的太阳，你会觉得怎么样？好热啊师：那你希望夏天的太阳是什么样子的？谁来说？生：我希望夏天的太阳是绿色的。师：它会给我们带来什么？生：它会给我们带来凉爽。师：真好，太阳变成了绿色的，我们就会觉得很凉爽。师：我们一起来读一读。师：同学们读得这么大声，清凉的感觉一下子跑掉了。师：那同学们，你们觉得怎么读才能够感觉到清凉呢？师：这么大声，把清凉都吓跑了，你们说该怎么读？生：轻轻的读师：同意吗？生：同意师：那么我们轻轻的读一读师：起师：多舒服啊，好，一年四季中，清凉的夏天之前我们会有什么季节啊？生：春天。师：那谁来说一说，你觉得春天是一个怎样的季节？师：用我们学过的词语来说。生：师：色彩很丰富，美丽的季节。生：万物复苏，充满了活动。师：那我们呢，在充满活力的春天，你觉得应该怎么读吖？师：春天充满了活力。听音乐。生：高兴师：高兴的去读一读这个自然段。师：同学们读得真好听。师：今天呢，我们学习了18课，四个太阳，这篇课文，那么我们一起来看看，你能填一填吗？师：我们刚刚四个季节的太阳都去表演过了，谁来？生：师：那这个小男孩一下次画了这么多太阳，你们想不想也画一个？