(部编)人教语文一年级下册《四个太阳》教学设计--崔莉.doc

四个太阳教学设计

师：上课，同学们好。
学生：老师好。请坐
师：小朋友们，上课之前，老师想给大家介绍一位朋友。我们一起来看看，先自己读一读，猜猜它是谁呢。ppt《猜一猜》
生读：一个球，热烘烘。落在西。出在东。
师：谁知道？
生回答：是太阳。
师：你真聪明，一下就猜出来了。是吖，它是我们很熟悉的太阳，记住它要读第二声。我们一起来跟太阳打个招呼好吗？太阳、太阳起。
生：太阳、太阳
师：听到小朋友们可爱的招呼声，太阳也要跟大家打招呼了。大家好，我是人见人爱的太阳。你们喜欢我吗？
生：喜欢。
师：那谁能告诉我，你对太阳有什么了解啊？
生：温暖，东升西落。
师：除了这些，太阳是什么颜色的？
生：红色的。
师：你们对太阳的了解真多啊。
师：有一个小朋友跟你们一样，也很喜欢太阳。不过呢，他觉得一个太阳不够，光光是红色太少了。他画了四个太阳呢。我们一起来看一看。（师出ppt，四个不同颜色的太阳）
师：你看了什么颜色的太阳？
生回答：红色的太阳
生回到：绿色了太阳
生回到：彩色的太阳
师：真棒，还有呢？
生：黄色的太阳。
师：红色的，黄色的，绿色的，彩色的，对啊，这四个太阳有各种各样的颜色。今天呢，我们就来学习一篇课文，18、四个太阳 一起来读
生：18、四个太阳
师:再读一遍。
生：18、四个太阳
师：读了题目以后，你有没有什么问题想问一问的？
生：我的问题的就是本来只有一个太阳，怎么有四个太阳
师：还有吗？
生：是哪四个太阳
师： 她很特别
师：还有什么问题想问
生：早上有四个天阳，晚上就有四个月亮。
师：诶哟，他真爱思考。哎呀，这篇课文这么多问题。老师读了题目之后吖，也觉得有一些问题不知道怎么去解决，你们一起来帮老师解决一下吧。1、课题为什么叫四个太阳？2、四个太阳是什么颜色的？3、每个太阳都有什么作用？你们能帮助老师解决一下吗？
生：能。
师：可是，要到哪里去找答案吖？
生：课文。
师：那读课文之前，老师想问问一下大家，你觉得如果遇到不认识的字该怎么办吖？
生：看拼音。
师：那现在，小朋友们就用自己喜欢的方式去读一读课文，一定要读准字音。读完以后就坐好告诉老师。
师：好，所有同学都读完了，刚才有的同学读得特别认真。现在啊，课文里的顽皮生字宝宝，想要考考我们一年级的小朋友，悄悄的溜了出来，你们能不能叫出他们的名字吖？
生：能。
师：出ppt带拼音。生读
师：读得这么好听，那这样呢？你还能把他们认出来吗？去拼音。
师：好，你们前后左右一起来读一读，看谁读得最棒。
师：怎么样？有没有信心都叫出他们的名字？
生：有
师：那我找个同学来带读一下。
生带读。
师：谁能给蛋组词？脸蛋。
师：谁能用脸蛋来说一句话？
师：带读第二行
师：火第三声，读准确。
师：后面两行谁来？
生：读。
师：最后两行字里选一个字组个词。
生：温，温暖。
师：还有同学想说，那小朋友之间一起说一说。
师：123，小朋友们交流的时候，生字宝宝说了，你们把我认出来有什么了不起，你们能给我们分类吗？
生：能
师：翘舌音： 后鼻音：
生分类。
师：嗯？哪一个字很特别？
生：尝
师：它既是什么又是什么？
生：既是翘舌音，又是后鼻音。很特别的一个字
生：带读
师：读得真好听。生字宝宝觉得虽然是通过很多小朋友一起合作给他们分类了，但是呢，他们觉得一年级小朋友真厉害，一下子把能这么生字宝宝记住了，想着吖，你们肯定有很好的记字方法。能不能跟他们说一说？
生：能
师：那同学们回忆一下，我们有哪些记字方法。
生：猜一猜、减一减、加一加、换一换、比一比（有点像的字放再一起）
师：那么今天呢，我们就来用大家都很熟悉，很喜欢的几个方法来说一说你是用什么方法把生字宝宝给记住的。
生：
师：
师：这么多方法。那跟同学们说一说。
师：同学们那。生字宝宝觉得，刚才小朋友们，很爱动脑筋。然后呢，想奖励一下大家，跟你们玩一个游戏。这个游戏是怎么样的呢？他们啊，藏到了色子里面，等你们看到哪个生字宝宝，就大声的叫他们的名字，好吗？
师：出示ppt
生：读
师：这下这些生字宝宝服了我们一年级的小朋友了他说，你们能这么好的把我们记住，那能不能帮我们写一写我们的名字？
师：我们一起来看看这两个字 园、因
师：他们是什么结构？
生：全包围结构
师；全包围结构叫什么啊？大口框，我们也看到过口字旁是字，但是这个口很大，能够装进他们字，所以我们就叫他大口框。
师：老师也特别喜欢这个大口框的字，老师来写给同学们看一看。你们看看老师写得怎么样。
师：谁来说一说。
生：写错笔画了。
师：那笔画应该怎么写呢?
生：先写半包围，最后写一横。
师：口诀：写大口框全包围的字，一定要记住：先进屋，后关门。
师：仔细观察，这两个字，上下左右留了很好的空，小小走廊，整个字都在衡中线和竖中线的中间。
师：生字宝宝觉得大家都学得很认真，也不好意思溜出来玩了，悄悄的走回了课文，那我们一起去课文里去找找生字宝宝好吗？
生：在读的时候，小朋友们想一想，你喜欢哪个季节的太阳。
师：拍拍拍手
生：坐端正。
师：谁来说一说，你喜欢哪个季节的太阳。
生：喜欢冬天。
师：为什么？
师：ppt 出示冬天的太阳 冷的发抖 吹风
如果你在这样的冬天，你还喜欢冬天吗？太阳都冷得发抖了，好冷啊！这个时候，你想要一个怎么样的太阳啊？
生：红红的太阳。
师：因为红色的太阳可以给我们带来？
生：温暖。
师：嗯，那我们一起来看看 课文中的小朋友他画了个红红的太阳，温暖了你就会感觉到什么啊？
生：舒服。
师：我们一起来读一读这样自然段。
生：读
师：小朋友读得真好听，让老师也觉得非常温暖。
师：那还有小朋友喜欢别的太阳吗？
生：秋天 有水果
师：出示水果图片
师：你想吃什么水果？
生：说水果
师：这么多水果，好不好吃啊？
师：把它们吃到嘴里面，心里会感觉到怎么样？
生：甜甜的。
师：甜甜的味道，所以啊，课文中的小朋友跟他一样，都很喜欢秋天，因为秋天能给大家带来甜甜的味道。
师：那谁来读一读甜甜的秋天。出示ppt
生：读
生：读
生：带读。
师：那香甜的秋天过去之后，还喜欢哪个季节的太阳
生：夏天
师：那我们来看看夏天的太阳是什么样的？
师：如果你遇到这么红。这么热的太阳，你会觉得怎么样？好热啊
师：那你希望夏天的太阳是什么样子的？谁来说？
生：我希望夏天的太阳是绿色的。
师：它会给我们带来什么？
生：它会给我们带来凉爽。
师：真好，太阳变成了绿色的，我们就会觉得很凉爽。
师：我们一起来读一读。
师：同学们读得这么大声，清凉的感觉一下子跑掉了。
师：那同学们，你们觉得怎么读才能够感觉到清凉呢？
师：这么大声，把清凉都吓跑了，你们说该怎么读？
生：轻轻的读
师：同意吗？
生：同意
师：那么我们轻轻的读一读
师：起
师：多舒服啊，好，一年四季中，清凉的夏天之前我们会有什么季节啊？
生：春天。
师：那谁来说一说，你觉得春天是一个怎样的季节？
师：用我们学过的词语来说。
生：
师：色彩很丰富，美丽的季节。
生：万物复苏，充满了活动。
师：那我们呢，在充满活力的春天，你觉得应该怎么读吖？
师：春天充满了活力。听音乐。
生：高兴
师：高兴的去读一读这个自然段。
师：同学们读得真好听。
师：今天呢，我们学习了18课，四个太阳，这篇课文，那么我们一起来看看，你能填一填吗？
师：我们刚刚四个季节的太阳都去表演过了，谁来？
生：
师：那这个小男孩一下次画了这么多太阳，你们想不想也画一个？