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第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，初悟课文
（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。
（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。
三、分析课文，深悟课文
1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段）
2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）
3、同学们齐读第一自然段
（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）
（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）
（3）雨停了，天上有什么？（一座美丽的彩虹）
（4）美丽表明作者很喜欢彩虹
（5）第一段写雨停后出现了彩虹
4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。
（1） 请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）
（2） 你是怎么确定的？（这个自然段有3个问号。）
（3）我问爸爸什么了？（你那把浇花用的水壶呢）
（4）我想用它干什么用？（我想走在彩虹桥上，把水洒下来，我在下雨）
（5）我为什么要下雨？（爸爸不用挑水浇田了，）
（6）爸爸高兴吗？(高兴)
（7）爸爸为什么会高兴？（因为我帮助了爸爸，爱爸爸）
（8）第二段写我提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了
5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。
（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）
（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个问号。）
（3）我问妈妈什么了？（你梳头用的那把那面镜子呢）
（4）我想用它干什么用？（我想走在彩虹桥上，用它做月亮）
（5）我为什么要做月亮？（我拿着圆圆的月亮照着妈妈梳头，）
（6）妈妈高兴吗？(高兴)
（7）妈妈为什么会高兴？（因为我帮助了爸爸，爱妈妈）
（8）第三段写我拿着妈妈梳头的镜子到彩虹上做月亮，就能让妈妈照着这个月亮梳头了
6、同学们一起读第四自然段。
（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（3句话）
（2）你是怎么确定的？（这个自然段有，3个问号）
（3）我问哥哥什么了？（你系在门前树上的秋千呢）
（4）我想用它干什么用？（我想把秋千挂在在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去）
（5）我为什么要把秋千挂在在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去？（花裙子飘啊飘，我成了彩云）
（6）哥哥高兴吗？(高兴)
（7）哥哥为什么会高兴？（因为我成了彩云，哥哥喜欢彩云，哥哥就高兴，我爱哥哥）
（8）第四段写我把哥哥的秋千系到彩虹上荡秋千，我成了彩云，哥哥看见会高兴
8、老师总体提问。
读完这篇课文，你有什么感受呀？
学生自由说，然后老师总结：这是一篇充满童趣的美文，通过作者把雨后的彩虹想象成一座桥，自己借助这座桥，帮助爸爸浇田，帮妈妈梳头照镜子，荡秋千变成彩云让哥哥高兴，表现了作者爱家人。爱大自然的思想感情。作者有一颗天真烂漫纯洁的心。
四、朗读课文，感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
五、灵活朗读
接力朗读：四个人一小组，进行接力朗读。
六、课文升华
1、欣赏诗歌：美丽的彩虹
雨过天晴，
一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说，
彩虹是一座神奇的桥，
我想从这座桥上走过，
去看看遥远的银河。
冬冬说，
彩虹是一条美丽的项链，
天上的仙女戴上它，
一定会更加好看。
小弟弟问：
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里？
能不能到太空人的家？
小妹妹问：
是谁让彩虹这样美丽？
是谁为它画了七彩衣？
谁有这样世大的笔？
彩虹的颜色越来越淡，
渐渐地，它回到了白云中间。
七、小结
1、今天我们一起学习了什么？
2、学生说。
3、学习了朗读和分析课文。
八、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。
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