(部编)人教语文一年级下册怎么都快乐.doc

教学内容： 怎么都快乐教学目标1.知识与技能目标：认字7个，目的是渗透性识字；写字1个，掌握汉字结构练习。2.过程与方法目标综合运用所学的识字方法。3情感态度与价值观目标：通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。教学重点难点1、重点:正确认读“会认”的字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。2、难点: 指导书写“会写”的字:玩，书写美观、工整。教学过程第一课时一、谈话导入，引出课题1.师:孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?生交流2.师小结:是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。3.出示课题:怎么都快乐认识生字：怎4.板书课题:齐读课题二、初读课文，自由读课文。要求借助拼音读准字音边读边圈出生字词，把诗句读通读顺，速度快的可以多读几遍三读文识记生字1正确读第一句2.学习第二句 个别读学习生字：独，看图理解“独自”看图理解“静悄悄”，练习说话“老师带我们去静悄悄的（ ）”再读第二句：轻声读，体会静悄悄指名朗读，3.学习第三句一个人只能折纸吗？用横线在第一小节画出 ：独自一个还能玩什么。教师出示课件个别学生上台划线，其他学生在自己书上划全班齐读划线的词语开火车读词语4.游戏识字活动手脚认识：跳 挑（你是怎么知道要活动手还是脚）猜一猜哪一个是绳子的绳：绳 蝇5.我知道了：出示偏旁：反犬旁、心字底、足字旁、提手旁初步了解偏旁对识字的意义6.独自朗读第一小节你能独自朗读第一小节吗7.总结第一小节我们读了第一小节知道了：一个人玩，很好，很快乐师板书：一个人 很好四、书写：玩指导观察字形、结构左右结构，王字旁，左窄右宽。认识王字旁总结书写要点，学生书写展示学生书写，评价教师示范，学生再写五、作业布置1、想想剩下的生字的偏旁下节课告诉大家。2、还有哪些有趣的事情可以一个人玩？3、还可以怎么玩？