(部编)人教语文一年级下册怎么都快乐.doc

教学内容： 怎么都快乐
教学目标
1.知识与技能目标：
认字7个，目的是渗透性识字；写字1个，掌握汉字结构练习。
2.过程与方法目标
综合运用所学的识字方法。
3．情感态度与价值观目标：
通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。
教学重点难点
1、重点:
正确认读“会认”的字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。
2、难点:
指导书写“会写”的字:玩，书写美观、工整。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，引出课题
1.师:
孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?
生交流
2.
师小结:
是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。
3.出示课题:
怎么都快乐
认识生字：怎
4.板书课题:
齐读课题
二、初读课文，
自由读课文。要求
借助拼音读准字音
边读边圈出生字词，
把诗句读通读顺，速度快的可以多读几遍
三读文识记生字
1正确读第一句
2.学习第二句
个别读
学习生字：独，看图理解“独自”
看图理解“静悄悄”，练习说话“老师带我们去静悄悄的（ ）”
再读第二句：轻声读，体会静悄悄
指名朗读，
3.学习第三句
一个人只能折纸吗？用横线在第一小节画出 ：独自一个还能玩什么。
教师出示课件个别学生上台划线，其他学生在自己书上划
全班齐读划线的词语
开火车读词语
4.游戏识字
活动手脚认识：跳 挑（你是怎么知道要活动手还是脚）
猜一猜哪一个是绳子的绳：绳 蝇
5.我知道了：
出示偏旁：反犬旁、心字底、足字旁、提手旁
初步了解偏旁对识字的意义
6.独自朗读第一小节
你能独自朗读第一小节吗
7.总结第一小节
我们读了第一小节知道了：一个人玩，很好，很快乐
师板书：一个人 很好
四、书写：玩
指导观察字形、结构
左右结构，王字旁，左窄右宽。
认识王字旁
总结书写要点，学生书写
展示学生书写，评价
教师示范，学生再写
五、作业布置
1、想想剩下的生字的偏旁下节课告诉大家。
2、还有哪些有趣的事情可以一个人玩？
3、还可以怎么玩？