(部编)人教语文一年级上册教学方案.doc

《秋天》教学方案
教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社教育部审定2016年版
内容来源：小学一年级语文（上册）第四组
主 题：课文
课 时：第一课时
授课对象：一年级学生
设计者： 李舒
【教学目标】
1.认识10个生字，会写1个生字；学会一个新笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.感受课文中描绘的景色，培养热爱大自然的感情。
【学情分析】
1、80%的学生能够准确地朗读课文，体会到秋天的美丽与可爱。运用自己的语言向同伴表达这种感受的估计有50%的学生。
2、把朗读和交流作为阅读教学主要方法，有助于学生个性化理解，100%学生能够感受到秋天的美丽。40%的学生可以准确表达个体感受和理解。
3、本文叙述平实，语言清新而淡雅，是学生进行句段训练的范本，学生可以从形似，逐步达到神似，培养对作品的品读能力。
【教学重难点】
1.教学重点：
会读“秋、气、了……”等生字，会写“了”字，学会新笔画“横撇”；正确、流利地朗读课文。
2.教学难点：
感受课文中描绘的秋天景色，热爱大自然，热爱秋天。
【评价任务】
1、以“你喜欢哪个季节”引导学生交流自己的情况，并借助秋天美景图片导入新课。
2、在学生听课文录音的同时，用铅笔圈划生字，并交流生字，生词。
3、引导学生在脱离汉语拼音的情况下，正确、流利、有感情地朗读文章，并体会大自然的美丽与迷人。
【教学过程】

教学环节
教学活动
评价要点
环节一
谈话交流
导入新课
活动一
说一说一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？
合理的阐述自己喜欢季节的理由。
活动二
出示秋天的美丽景色图片，配乐欣赏，并交流感受。
准确表达自己的感受。（评价目标一）
环节二
圈画生字
突破难关

活动一
1．以录音的方式朗读文章内容，引导学生圈划生字。
2． 个别读、带读，练习正确识字。
读准字音，正确认读。
活动二
以读词语的方式（开火车读、齐读）再次巩固生字；教师范写“了”字，学生试写。（完成目标一）
脱离拼音的情况下仍能准确认读生字生词，并会写“了”字。（评价目标二）
环节三
分段精读
感受自然

活动一
带拼音读，去拼音读，齐读文章各个自然段。

正确、流利、有感情地朗读文章内容，初步感受秋天的美丽。（评价目标三）
活动二
朗读“大雁往南飞的句子”等创设情境读文章。
（完成目标二）
环节四
知识拓展
感悟升华

活动一
出示大雁往南飞的图片，交流：大雁为什么往南飞？
要求表达真情实感。（评价目标三）
活动二
布置作业：到大自然中寻找秋天的足迹。（完成目标三）
附：板书设计

1．秋天
　　　　　　　 了