(部编)人教语文一年级下册《树和喜鹊》.docx

树和喜鹊一、教学目标：1、正确认读十一个生字。2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。二、教学重点：正确认读11个生字。借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。三、课时安排：一课时四、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题。1、师：同学们都有朋友吗？，设想一下，如果没有朋友会怎样呢？学生自由发言。2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。（二）初读课文，识记生字。1、自读课文。初步感知课文内容，产生读书欲望。2、利用课件教师范读课文，学生边听边注意读音。3、学生自读课文，划出不认识的字，自己想办法解决。4、交流识字方法。5、采取不同方式检查识字情况。6、检查读书情况。（三）再读课文，交流理解。1、学生在自读课文的基础上，说自己对课文的理解及感受。读了课文，你想说些什么？2、理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化：A、“树很孤单，喜鹊也很孤单。”（1）为什么树和喜鹊很孤单呢？因为它们没有朋友。（2）联系自己的生活实际，理解这句话，你有过这样的经历吗？自己一个人，没有朋友，没有亲人，自己一个人是什么感觉？B、“树很快乐，喜鹊也很快乐。”（3）为什么树和喜鹊都很快乐呢？因为它们有朋友了。（此环节要求学生自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。）（四）拓展延伸：结合生活实际，同学们说说在课间或者是课上该怎样互相帮助、互相合作呢？（引导学生学会合作、团结友爱。）（五）布置作业:1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈听。2. 把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本本上，读给大家听。 板书设计：6、树和喜鹊 孤单没有朋友 快乐有了朋友