(部编)初中语文人教七年级下册《最苦和最乐》教学设计.doc

人教版七年级下册《最苦与最乐》教学设计

一、教学目标:
(一)知识与技能:
明确课文的结构,理解课文的内容,明确作者的观点
(二)方法与过程:
通过讨论交流,分享对人生最苦和最乐的看法
(三)情感与价值观:
初步树立对他人、对社会、对自己的责任感。
二重难点：
对人生苦与乐的思考
三学情分析
七年级学生对人生的认识还比较肤浅，感性多于理性。
四教学步骤
(一)导入
(二)检查字词预习情况
①注音：契约(ｑì)　揽(ｌǎｎ)　悲天悯人(ｍǐｎ) 
②结合文中注释解释词语：
失意：不得志 
如释重负：好像放下了沉重的负担。 
无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
③补充解释词语：
莫若：不如。
达观：对不如意的事情看得开。
契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
(三)作者简介 
  梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。文风：流畅、犀利、凝炼。 
著作：《饮冰室合集》 

(四)明确课文结构：
第一部分(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。
第二部分(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
由此可以看出全文是按什么结构写的？提示：分——总 
(五)理解课文内容： 
　　人生什么事最苦？作者是怎样得出答案的？（从第1、2段中找答案）
提示：“人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。”作者先用了一串排比设问句，提出关于人生最苦的许多答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的观点，自然贴切，水到渠成。
　　人生什么事最乐？作者是怎样引名言来论述的？（从第3段中找答案）
提示：“责任尽了，算是人生第一乐事。”作者引了古语、俗语、孔子的话，从解除心理负担，体会有活力的人间趣味这个侧面，来论证自己的观点。
人们应该怎样对待责任？（从第4、5段中找答案）
　提示：应该像“君子”那样，“把这种种责任揽在身上”、“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”。
合作探究。分四人小组讨论以下问题：
 作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？
 提示：像是有几千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。作者通过与贫穷、失意、老去、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了是无法排解的。
 到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？ 
 提示：显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。 
　　作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？ 
　　提示：认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 （ 结论：要在尽责中寻找快乐。） 
　　用精炼的语言概括出本文的中心论点。 
  提示：负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。（或“负责任最苦，尽责任最乐”） 
(六)布置作业