(部编)初中语文人教七年级下册《一颗小桃树》导学案.doc

《一颗小桃树》导学案
一、教学目标：
1、自读课文，了解小桃树的生长过程；
2、品析文中描写小桃树的句子，体会作者对小桃树的特殊情感；
3、比较小桃树和我的经历，领会小桃树的深刻内涵；
4、理解作者对人生的思考。
二、教学重点：
1、体会作者对小桃树的情感，了解托物言志；
2、比较小桃树和我的经历，理解作者对人生的思考。
三、教学难点：
1、体会作者的特殊情感；
2、理解作者对人生的思考。
四、教学过程：
（一）、导入：
出示《朗读者》的图片，回忆斯琴高娃朗读《写给母亲》
出示标题
（二）、预习提示：
1、作者简介（请一个同学大声朗读）
2、字词过关
忏悔( ) 孱头( ) 猥琐( )
火灼灼（ ）哆嗦( ) 矜持( )
（三）、一棵树：
请同学们根据预习情况，结合文章谈谈小桃树留给你的初步印象：这是一棵怎样的小桃树？（学生自由谈论）
（四）、一个人：
小组
(五)一个理：
1、可是老师还是觉得小桃树与作者还是不一样的，跟我有同感吗？仔细读读课文，分析一下我与小桃树的不一样。
2、你觉得作者从中悟出了一个什么道理？
（六）、一个梦：
小桃树孕育了作者儿时美好的梦，你的梦曾经孕育在哪里呢？以《我的_____》为题采用托物言志的手法描写一种花草，说说它象征你的什么梦想！

五、课后巩固：
1、给加横线的字注音：
孱头（ ） 猥琐（ ） 一摞（ ） 矜持（ ）
颤抖（ ） 忏悔（ ） 服侍（ ） 执着（ ）
2、理解下列词语：
孱头：_________________________________________
猥琐：_________________________________________
祸不单行：_________________________________________
灼灼：_________________________________________
忏悔：_________________________________________
3、下列句子中加横线词语运用不恰当的一项是（ ）
A、能够真诚忏悔的人，无论天上人间都可以被原谅。
B、他矜持着自己的主张，不管别人说什么，他都不会改变主意。
C、苟且偷生的活着，还不如轰轰烈烈地为正义事业去牺牲。
D、在祸不单行的日子里，更需要镇定。
4、课文理解：
（1）、第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。

（2）、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

（3）、文章中多次提到“奶奶”，其作用是什么？