大班数学：有趣的排序.doc

大班数学活动：有趣的排序活动目标：1尝试运用模式排列的方法进行图形排序。（重、难点）2了解排序在生活中的运用，感受生活中数学的有用。活动准备：1 PPT课件。2每人一张操作卡（小路）、若干材料（各种颜色、形状的图形）。活动过程：1情景导入小兔的新家，引导幼儿发现圆点排列的规律。（1）小朋友们，这是小兔的新家。仔细看看，小兔家屋顶上的圆形是怎么排列的？除了按颜色来排以外，还按什么来排的？（个别幼儿回答，并适时小结排列方法）（2）小结：是的呀，这样有规律的用圆形来装饰屋顶，看起来既整齐又漂亮。2体验不同的排序方法，引导幼儿尝试按规律排序。（1）引导幼儿观察三条路的不同点，并请幼儿说出每条路面上图形的排序规律。（2）你们想去小兔的新家玩吗？（想）想去它家玩，有3条不同的路，我们一起来看看吧！（3）出示第一条空缺式的ABC结构小路，请幼儿寻找排列规律并补充完整。提问：“这条小路空缺的地方该排什么呢？为什么？”追问：这条小路除了按形状有规律的来排，还按什么来排的？（个别幼儿回答） （4）（点击PPT）小结：原来，这条小路是按正方形、三角形、圆形，正方形、三角形、圆形3个一组3个一组这样有规律排的。它还按红、黄、绿，红、黄、绿3个一组3个一组这样有规律排的。（5）出示第二条排列完整的ABBC结构小路（不受形状的干扰），请幼儿寻找排列规律，并提问：“看看，这条路是怎么排的？发现了什么秘密？”（多请几个小朋友说说） （6）（点击PPT）小结：原来，这是一条按1个什么颜色、1个什么颜色、两个什么颜色，1个什么颜色、1个什么颜色、两个什么颜色这样4个一组4个一组有规律排序的小路。 （7）出示第三条不完整的ABCC结构的小路（不受颜色的干扰），请幼儿寻找排列规律，并提问：“这条小路是按什么规律来排的，谁知道接下去该怎么排？”（幼儿回答，追问：为什么？） （8）（点击PPT）小结：这条小路是按1个什么形状、1个什么形状、两个什么形状，1个什么形状、1个什么形状、两个什么形状这样4个一组4个一组有规律排序的小路。原来呀，4个一组的排列有这么多不同的方法！3幼儿进一步掌握按规律排序的方法。（1）今天，老师也为你们准备了各种颜色、各种形状的图形。你们还有什么不同的方法，能排出像上面一样4个一组4个一组的有规律的小路？ （2）教师边分发材料，边说：“现在，请你们先想一想，准备怎么排，再来找你需要的图形排出一条有规律的小路。”幼儿4人一张桌子进行操作，教师巡回指导。（3）操作后，请幼儿将完成的排序成品拿在手上，并回到位置上来，如有做错的幼儿，请父母帮助纠正、检查。（4）集中交流：你的小路是按什么规律来排列的？启发幼儿说出其中的规律。教师根据孩子的不同方法进行归类、张贴，并引导幼儿用完整的语言来表述自己的规律。（5）小结：小朋友们真会动脑筋，能排出这么多不同的有规律的小路，你们成功了，我们一起进小兔家看看吧!4有规律的排序在生活中的运用。（1）点击PPT，小兔家有什么？（2）这件衣服上的条纹是怎么样设计的？（是一条黑一条白这样有规律地排列的）珠帘是怎么样的？地板是怎么样的？钟上的符号是怎么样的？（逐一观看）（3）小结：原来，我们生活中很多东西也是按规律布置、设计的，这样看起来更加美观！今天回家后也找一找，明天告诉大家，好吗？