拾豆豆教学设计.doc

拾豆豆教学设计教学目标：1、 能用自然、明亮的声音演唱山西民歌拾豆豆，感受山西民歌的地域风格和特点。2、 能积极参与歌曲的律动活动，通过演唱，表演等形式表现歌舞的音乐形象。教学重点：能用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。教学难点：能与他人合作，通过演唱，轮唱的形式表现歌曲。教学过程：一、 导入1、 听童谣师：秋天到，豆豆笑，丰收的季节真热闹,同学们今天老师给你们带来了一首山西童谣（课件出示山西童谣）师读童谣2、 学童谣。师：你想学上两句吗？请跟老师读一读。师带着学生读童谣。二、学习歌曲1、 听一听师：这首童谣还被编成了一首歌曲，请你边听边思考，歌曲中拾豆豆的小朋友心情怎么样？（1） 播放歌曲（2） 学生回答（欢快的，兴奋的、）师：师的，每到丰收的季节，那里的小朋友为了不浪费粮食，就会去拾那些散落在田间的各种豆豆，所以她们劳动时时非常快乐和兴奋的。2、 动一动师：那就让我们带着这种快乐和星峰的心情，再来欣赏歌曲，请跟老师一起律动。（1） 跟老师律动（2） 选出动作做的好的学生们带领其他学生再做一次律动3、 唱一唱（1） 用自己只能听见声音，跟音乐轻声唱歌曲（2） 跟琴划节拍，老师弹琴（3） 在节奏里读歌词，老师读一句，学生跟读（4） 听音乐，学生在老师的带领下画旋律线条（5）老师范唱歌谱，学生打拍子（6）学唱简谱（老师弹琴）男生女生分组唱歌普（7）加入歌词，完整演唱。4、处理演唱情绪（1）老师范常，想一想老师为什么把这几个字圈起来，你能不能找到答案？学生回答带着这样的感觉唱一遍（注意重音）（2） 给学生讲解下滑音老师示范，学生跟唱（3） 歌词“过沟沟”师：演唱”过沟沟”时要注意什么？脚步要怎么样？（要求用轻巧、俏皮的声音演唱）老师示范，学生跟唱（4） 休止符的讲解师：拾了这么多豆豆，他们的歌声为什么断了一下？生回答师：是的，不一会就拾了这么多豆豆，很惊讶，嘴巴张的就跟休止符一样，那就让我们带着这个动作再来演唱一遍吧。5、 对一对师：在山西人们把小男孩叫丫丫，把女孩叫妞妞，当老师喊丫丫师请男生用“哎”来回应，喊妞妞是，女生用“哦”来回应师生完整演唱歌曲6小乐器伴奏听音乐用摇铃和双响筒伴奏，请两名同学到讲台前来展示。其他学生完整演唱歌曲。7、 加上编创的动作完整演唱歌曲三、 总结 师：今天这节课我们跟着音乐拾了满满一兜兜的豆豆，我国是一个多民族的国家，各地有许多好听的民歌，老师祝愿你们在今后的音乐世界里，能拾到更多的快乐的金豆豆