1、拾豆豆教学设计
教学目标：
1、 能用自然、明亮的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。
2、 能积极参与歌曲的律动活动，通过演唱，表演等形式表现歌舞的音乐形象。
教学重点：能用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。
教学难点：能与他人合作，通过演唱，轮唱的形式表现歌曲。
教学过程：
一、 导入
1、 听童谣
师：秋天到，豆豆笑，丰收的季节真热闹,同学们今天老师给你们带来了一首山西童谣（课件出示山西童谣）
师读童谣
2、 学童谣。
师：你想学上两句吗？请跟老师读一读。师带着学生读童谣。
二、学习歌曲
1、 听一听
师：这首童谣还被编
2、成了一首歌曲，请你边听边思考，歌曲中拾豆豆的小朋友心情怎么样？
（1） 播放歌曲
（2） 学生回答（欢快的，兴奋的、、、、、、）
师：师的，每到丰收的季节，那里的小朋友为了不浪费粮食，就会去拾那些散落在田间的各种豆豆，所以她们劳动时时非常快乐和兴奋的。
2、 动一动
师：那就让我们带着这种快乐和星峰的心情，再来欣赏歌曲，请跟老师一起律动。
（1） 跟老师律动
（2） 选出动作做的好的学生们带领其他学生再做一次律动
3、 唱一唱
（1） 用自己只能听见声音，跟音乐轻声唱歌曲
（2） 跟琴划节拍，老师弹琴
（3） 在节奏里读歌词，老师读一句，学生跟读
（4） 听音乐，学生在
3、老师的带领下画旋律线条
（5）老师范唱歌谱，学生打拍子
（6）学唱简谱（老师弹琴）男生女生分组唱歌普
（7）加入歌词，完整演唱。
4、处理演唱情绪
（1）老师范常，想一想老师为什么把这几个字圈起来，你能不能找到答案？
学生回答
带着这样的感觉唱一遍（注意重音）
（2） 给学生讲解下滑音
老师示范，学生跟唱
（3） 歌词“过沟沟”
师：演唱”过沟沟”时要注意什么？脚步要怎么样？（要求用轻巧、俏皮的声音演唱）
老师示范，学生跟唱
（4） 休止符的讲解
师：拾了这么多豆豆，他们的歌声为什么断了一下？
生回答
师：是的，不一会就拾了这么多豆豆，很惊讶，嘴巴张的就跟休止符一样，那就让我们带着这个动作再来演唱一遍吧。
5、 对一对
师：在山西人们把小男孩叫丫丫，把女孩叫妞妞，当老师喊丫丫师请男生用“哎”来回应，喊妞妞是，女生用“哦”来回应
师生完整演唱歌曲
6小乐器伴奏
听音乐用摇铃和双响筒伴奏，请两名同学到讲台前来展示。其他学生完整演唱歌曲。
7、 加上编创的动作完整演唱歌曲
三、 总结
师：今天这节课我们跟着音乐拾了满满一兜兜的豆豆，我国是一个多民族的国家，各地有许多好听的民歌，老师祝愿你们在今后的音乐世界里，能拾到更多的快乐的金豆豆
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