语言活动《小书包》(傅杰英).doc

汕头市桃园幼儿园教育活动计划

班 级
大三班
执教
傅杰英
活 动 名 称
语言·识字活动《小书包》
活
动
目
标
1、能独立点读儿歌，比较有节奏地朗读儿歌。
2、了解、认识一些文具用品，知道这些文具用品是学习的必需品。
3、初步学会有条理地整理书包，养成良好的学习习惯。
活
动
重
难
点
1、理解儿歌内容。
2、掌握整理书包的技巧。
活
动
准
备
1、多媒体课件。
2、人手一个小书包（书包里有自己的学习用品和书）。
3、字卡一套。
活
动
过
程

活
动
过
程

1、我的小书包。
教师出示实物小书包，提问：这是什么？（幼儿认读文字：小书包。）
师：你有小书包吗？你的小书包是什么样子？（请幼儿用比较完整的语句从外形、颜色等方面描述自己的小书包。）
2、看看小书包。
幼儿玩游戏“摸一摸”。（请个别幼儿逐一摸出书包里的文具。）
教师根据幼儿摸出来的文具出示字卡。
过渡：小书包真有趣，有一首儿歌说的就是小书包，我们一起来学习。
3、看课件学习儿歌。
（1） 看课件，教师范读儿歌，帮助孩子理解儿歌内容。
（2） 幼儿跟读儿歌，通过集体、分组的形式学习正确朗读儿歌。
（3） 幼儿拿出自己的课本，手口一致朗读儿歌。
4、学习整理书包。
（1） 幼儿介绍整理书包的经验。
师：小书包里放的都是我们的学习用品，我们应该把它们都排好队，这样，我们需要什么东西时才能更快、更准确的把它拿出来，请小朋友来介绍自己的经验。
（2） 教师示范整理书包的方法。
（3） 幼儿自己整理书包，看看谁整理的最好。
5、教师小结。
师：我们从小要养成好的学习习惯，每天晚上做完练习后，要记得把书包里的学习用品归类放好，一样一样排好队。

活
动
反
思