线上课堂观察记录单.doc

课堂观察记录表单1学科语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角一、教什么观察者：安阳桥小学 杨璐观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标能结合知识与能力、过程与方法、情感态度价值观来设计，很合理，也很恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？课堂注重指导学生学习方法，做到学以致用。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？做到了这些联系。让学生联系生活实际说自己的感受，学生说得很真切。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？利用多媒体帮助想象，抓住文中的读写结合点进行教学，注重教给学生阅读方法。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？教学中先教方法，再用方法学习，并利用课件丰富学生的想象，抓住重点词句让学生深入理解。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？能合理使用教材和其他教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重学习方法的指导和培养。以读为本，教给学习阅读方法，以读促写，学习课文的写作方法，读写结合，培养学生的能力。补充视点：可以仿照课文中总分的方法进行课外练笔。教学改进建议：不仅要重视重点段的朗读，还有重视全篇课文的朗读。课堂观察记录表单2学科语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角二、怎么教观察者：安阳桥小学 张凤娥观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能。在预学中让学生画出生字词，查字典理解词语，扫除阅读障碍。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能。在细读的基础上，引导学生从多个角度思考，写下自己的问题，并带着问题读课文，在文中找答案。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问多次出现，特别是在学习课文第二段时，多种方法的读文，再引导学习深入理解课文。没有无效提问的次数。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能。归纳总结学习方法，教给学生自学的方法。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能。从学到用，逐层深入。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能。通过多种形式的朗读课文，边读边思，解决问题。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能。让孩子小组交流，教师参与，适当点拨，使学生明白第二段的写作方法和这样写的好处。补充视点：可以拓展延伸，我国幅员辽阔，其他地方的山间云雾是怎样的呢？推荐阅读：阿里山的云雾、黄山云海。教学改进建议：要充分激活学生的思维，拓宽学生的想象。课堂观察记录表单3学科语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角三、怎么学观察者：安阳桥小学 张凤娥观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？能布置学生预习和思考练习，从中检查发现学生的问题。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是。课堂上引导学生质疑，讨论。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是。有效组织合作学习、汇报交流、点拨指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？课堂上生生互动，师生互动中，教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？能利用多媒体创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导在课堂上设计了多种形式的读：自由读、范读、指名读、分男女或小组比赛读。然后进行背诵竞赛，体现了文中重点，使板书起到了画龙点睛的作用。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况默读、感情读、表演读，体现了学生对课文循序渐进的理解。多种形式的读，可以调动学生的学习情绪，使课堂教学高效。补充视点：语文教学要多读、背、拓展想象。教学改进建议：教给学生背诵方法课堂观察记录表单4学科语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角四、学得如何观察者：安阳桥小学 张凤娥观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？是。让学生感受到庐山风景的秀丽，激发学生学习的兴趣。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是。采用了分层递进训练。两段同样的“总分”构段，先扶后放，逐步进行教学。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能。在学生“写”的时候，我为学生提供了参照格式。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？能。启发学生联系生活，说说庐山的云雾还会变成什么样子？5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？得到有效解决。用简笔画的方式引导学生理解云雾的千姿百态，教学效果很好。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。可以。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见学生对同一问题有独特的思考和创见。补充视点：小练笔仿造课文2、3自然段“总分”的写法，围绕中心句“傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩”写一段话。教学改进建议：小练笔尽量在课堂上完成。