第三单元-假如没有灰尘.docx

假如没有灰尘
[目标预设]
1．认识4个生字。
2．默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
3．巩固本单元学到的说明方法。
[学习重点]
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
[学习难点]
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、创设情景 激趣导入
平时屋里有灰尘可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。让我们一起来看一下，灰尘在人们的眼中扮演着什么样的角色：【课件】
1．人们眼中的灰尘
2．沙尘暴
3．诗句“时时勤拂拭， 勿使染尘埃”，指导学生理解这句话。
4．揭示课题，引入新课
假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？
二、初读课文 了解大意
１．自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？
　　２．出示生字新词，引导学生读准字音。
３．交流：“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？”
三、依照提示 自学讨论
１．默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——”画出来。灰尘有什么作用？用“～～”画出来。
　 ２．与同组同学互相交流。
　 ３．全班交流汇报：
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法

4．领悟文章的表达特点。
（1）比较句子，说说哪个表达效果更好，并说明理由。
（2）体会用词的准确性。
四、深化主题 拓展延伸
1．指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？
2．你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？
3．交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。
4．生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明
　　①如毒蛇、废品……
　　②交流点拔。
[课后练习]
请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。
　 １．继续以《假如没有灰尘》为题写下去，可以写生活中没有灰尘的益处，要有科学或生活实践的依据。
　 ２．运用说明方法仿写一种事物。例如：假如没有电话（手机、电视、书、网络、游戏机、电脑、高速公路等。）
[板书设计]

灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
细小
削弱阳光
列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光

做假设
具吸湿性
调节气候，气象万千
做假设